GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDEPFE4010 | ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının kazandıkları bilgi ve becerileri uygulama okullarında eğitim öğretim faaliyetlerine katılarak geliştirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Bölüm hocaları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Psikolojik danışma ve rehberlik alanına dair kuramsal ve uygulama bilgilerini edinebilir. |
| 2 | Kariyer planlaması ve stres yönetimi gibi rehberlik konularında eğitimler vererek grup dinamiklerini yönetme ve etkin iletişim stratejileri kullanabilir. |
| 3 | Eğitim sistemini, okulun organizasyonel yapısını ve iklimini kavrama ve değerlendirebilir. |
| 4 | Öğretmenlik uygulamasında kazandığı deneyimleri uygulama öğretim elemanı ile paylaşarak bu alanda kendini geliştirebilir. |
| 5 | Süreç yönetimi, tecrübe paylaşımı ve kişisel gelişimi sağlayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğretmen adayları, okullarda deneyim kazanmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Lise Felsefe müfredatının incelenmesi | ||
| 2 | Lise Felsefe müfredatının incelenmesi | ||
| 3 | Danışman Öğretmenin konu anlatımının gözlemlenmesi | ||
| 4 | Danışman Öğretmenin konu anlatımının gözlemlenmesi | ||
| 5 | Rehberlik alan uygulaması | ||
| 6 | Rehberlik alan uygulaması | ||
| 7 | Rehberlik alan uygulaması | ||
| 8 | Rehberlik Alan Uygulaması+Ara Değerlendirme | ||
| 9 | Rehberlik alan uygulaması | ||
| 10 | Rehberlik alan uygulaması | ||
| 11 | Rehberlik alan uygulaması | ||
| 12 | Rehberlik alan uygulaması | ||
| 13 | Rehberlik alan uygulaması | ||
| 14 | Rehberlik alan uygulaması | ||
| 15 | Genel değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Danışmanların sunacağı kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Gözlem | 1 | 50 |
| Seminer | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 20 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 80 | |
Staj Durumu
Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir okulda 14 haftalık bir staj yapılmaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 4 | 12 | 48 |
| Gözlem | 9 | 21 | 189 |
| Seminer | 2 | 6 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 249 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek