GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDFEL3008 | 19.YÜZYIL FELSEFESİ | Ders | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
XIX. Yüzyıl Felsefesinin temel kavramlarının ve dönemin öne çıkan büyük filozoflarının düşünce sistemlerinin anlaşılması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof..Dr. .Dr. Emrah AKDENİZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | XIX. Yüzyılda ön plana çıkan temel felsefi kavramları öğrenebilir. |
| 2 | Söz konusu yüzyılla diğer yüzyıllarda ortaya konan felsefelerin ilişkisini kurabilir. |
| 3 | Söz konusu yüzyılın kültürünü öğrenebilir. |
| 4 | Felsefe ile farklı disiplinlerin ilişkisini kurabilir |
| 5 | Farklı fikir ve olaylar karşısında felsefi bir tutum kazanabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
XıX. Yüzyıl felsefesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | XIX. Yüzyıl felsefesine genel bir giriş yapılacaktır. | ||
| 2 | Fichtenin Descartes ve Kant'a ilişkin Yorumları anlatılacaktır. | ||
| 3 | Özgürlük ve Zorunluluk, İdealizm ve Nihilizm, Ahlaksallık ve Ebedilik konuları işlenecektir. | ||
| 4 | Hegel ve Tarihte Akıl konusu işlenecektir. | ||
| 5 | Aklın tarih ve devletteki gücü konusu işlenecektir. | ||
| 6 | Marx, Engels ve Diyalektik Materyalizm işlenecektir. | ||
| 7 | Komuist Manifesto metini işlenecektir. | ||
| 8 | Ders+Ara Sınav | ||
| 9 | Kierkegaar: Bilinç ve Ümitsizlik konusu işlenecektir. | ||
| 10 | Birey, Toplum ve Sorgulana Özgürlük konusu işlenecektir. | ||
| 11 | Schopenhauer: İsteme ve Tasarım olarak Dünya konusu işlenecektir. | ||
| 12 | İsteme olarak Dünya ve Estetik olana dönüş konusu işlenecektir | ||
| 13 | Nietzsche, Avrupa'nın Krizi, Apollon-Dionysos ve Socrates konusu işlenecektir. | ||
| 14 | Trajik Düşüncenin özü, Zaman ve Sonsuz konusu işlenecektir. | ||
| 15 | Final Sınavı yapılacak. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Nietzsche İyinin ve Kötünün Ötesinde, Ahlakın Soykütüğü Kierkegaard Korku ve Titreme, Hegel Tinin Görüngübilimi Fichte Seçme Eserler Marx-Engels Komunist Manifesto Schopenhauer İsteme ve Tasarım olarak Dünya
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders sunumu, tartışma, eleştirel okuma ve analiz
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 104 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 4 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek