GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDARK2067 | TARİHÖNCESİ ARKEOLOJİSİNE GİRİŞ I | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Lisans öğrencilerini tarihöncesi arkeolojisi konusunda bilgi sahibi yapmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Sinan KILIÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarihöncesi arkeolojisinin anlam ve kapsamı öğrenilmeli. |
| 2 | Tarihöncesi arkeolojisinin yapılanmasında etkili olan teorileri öğrenilmeli. |
| 3 | Tarihöncesi arkeolojisi uygulamalarında kullanılan yöntemler öğrenilmeli.. |
| 4 | Tarihöncesi arkeolojisi ile diğer bilim dalları arasındaki etkileşim biçimleri öğrenilmeli. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Arkeoloji biliminin alt alanlarından biri tarihöncesi dönemiyle ilgilidir. Bu dönem yazının kullanımından önceki dönemleri kapsar ve farklı yerlerde farklı zamanlarda sona ermiştir. Bu döneme ait bulgular ele geçen buluntu ve kalıntıların yorumlanmasına dayanır. Dolayısıyla yapılacak değerlendirmelerde yöntem ve teori önemlidir. Bu derste öğrencilier konuya ait teoir ve yöntemleri öğreneceklerdir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Ders İçeriği Konusunda Bilgilendirme | ||
| 2 | Tarihöncesi Arkeolojisine Giriş (Tanım, Kapsam ve İçerik) | ||
| 3 | Tarihöncesi Arkeolojisinin Diğer Bilim Dallarıyla Etkileşimi | ||
| 4 | Christian Thomsen ve Üç Çağ Sistemi | ||
| 5 | Karşılaştırmalı Kronoloji Yöntemi (Stratigrafi) | ||
| 6 | Höyük, Mağara ve Tümülüs/Kurgan Stratigrafileri | ||
| 7 | Oscar Montelius ve Tipoloji Yöntemi | ||
| 8 | Oscar Montelius ve Tipoloji Yöntemi | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Kavram Olarak Kültür | ||
| 11 | Kavram Olarak Kültür | ||
| 12 | Tarihöncesinde Doğal Çevre Kurgusu: Çevresel Arkeoloji | ||
| 13 | Tarihöncesinde İnsan | ||
| 14 | Tarihöncesi Alet Yapma Teknikleri | ||
| 15 | Tarihöncesi Sanat | ||
| 16 | Son Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Arsebük, Güven (1995). İnsan ve Evrim. İstanbul: Ege Yayınları. Arsebük, Güven (2012). Tarihöncesi Dönemden Bazı Yansımalar. İstanbul: Ege Yayınları. Bahn, Paul ve Renfrew, Colin (2020). Arkeoloji Kuramlar Yöntemler ve Uygulama. İstanbul: Homer Kitapevi. Bahn, Paul ve Renfrew, Colin (2021). Arkeoloji ve Anahtar Kavramlar. İstanbul: İletişim Yayınları. Bucaille, Maurice (1988). İnsanın Kökeni Nedir. İstanbul: İnsan Yayınları (2. baskı). Childe, Gordon (2009). Kendini Yaratan İnsan. İstanbul: Varlık. Curtis, Gregory (2017). Dünyanın İlk Sanatçılarının Gizemli DÜnyası. Mağara Ressamları. İstanbul: Redingot. Fagan, Brian (2021). Cro Magnon. İstanbul: Say. Gribin, John ve Cherfas, Jeremy (2012). İlk Şempanze. İnsanın Kökeninin Peşinde. İstanbul: Alfa. Gündem, Can Yümni (2020). Uzun Yürüyüş. Arkeolojik Hayvan Kalıntılarının Hikayesi Arkeozooloji Bilimi Nedir? İstanbul: Ege Yayınları. Güvenç, Bozkurt (1984). İnsan ve Kültür. İstanbul: Remzi Kitapevi (4. baskı). Harari, Yuval Noah (2017). Hayvanlardan Tanrılara Sapiens. İstanbul: Kolektif (40. baskı). Kansu, Şevket Aziz (1991). İnsanlığın Kaynakları ve İlk Medeniyetler. Ankara: Tarih Kurumu Basımevi. Leakey, Louis Seymour Bazett (1971). İnsanın Ataları. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi. Leakey, Richard (2006). İnsanın Kökeni. İstanbul: Varlık/Bilim. Malinowski, Bronislaw (1992). Bilimsel Bir Kültür Teorisi. İstanbul: Kabalcı. Morgan, Lewis Henry (1994). Eski Toplum I-II. İstanbul: Payel Yayınevi (2. baskı). Naskali, Emine Gürsoy ve Altun, Hilal Oytun (eds.) (2008). Av ve Avcılık Kitabı. İstanbul: Kitabevi. Özdoğan, Mehmet (2019). Hammaddeden Ustalara Tarihöncesi Arkeolojisinde Malzeme. İstanbul: Arkeoloji ve Sanat Yayınları. Papagianni, Dimitra ve Morse, Michael A. (2017). Neandertal Modern Bilim Onların Hikâyesini Yeniden Yazdı. İstanbul: Trend Yayınevi (8. baskı). Şenel, Alâeddin (2009). Kemirgenlerden Sömürgenlere İnsanlık Tarihi. İstanbul: İmge Kitapevi (2. baskı).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 20 |
| Derse Katılım | 4 | 20 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 30 |
| Seminer | 5 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 2 | 32 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 2 | 32 |
| Ev Ödevi | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 80 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek