GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDARK3035 | DOĞU ANADOLU'DA GEÇ DEMİR ÇAĞ ARKEOLOJİSİ I | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Doğu Anadolu’nun M.Ö. 7.yy sonrasındaki kültürel yapısını inceler
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Sabahattin ERDOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bölgenin Geç Demir Çağ ‘daki durumunu yorumlayabilme. |
| 2 | Dönemin Arkeolojik verilerini tanımlayabilme. |
| 3 | Bölgedeki Geç Demir Çağ merkezlerini tanıyabilime |
| 4 | Siyasal sürecin kültür üzerindeki etkilerini inceleyebilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kazı ve araştırma merkezlerinin ilgili tabakalarında bulunan arkeolojik verileri tanımlanır siyasal değişimin etkileri araştırılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Coğrafya (Sınırlar, Alt Coğrafi Alanlar) ve Kronoloji | ||
| 2 | M.Ö 7-6. yy Siyasi Gelişmeler | ||
| 3 | Yazılı Kaynaklar ve Antik Metinler | ||
| 4 | Akhaimenid\Pers Dönemi | ||
| 5 | Van Havzası temsilci merkezleri : Karagündüz, | ||
| 6 | Arkeolojik Veriler: Bölgedeki Araştırma Ve Kazıların Tarihçesi | ||
| 7 | Değerlendirme | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Kuzey doğu Anadolu temsilci merkezleri: Altıntepe, Cimintepe II-/Saztepe | ||
| 10 | Sos Höyük | ||
| 11 | Büyüktepe | ||
| 12 | Tasmasor | ||
| 13 | Güllüdere, Tetikom | ||
| 14 | Alaybeyi | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Dyson Robert H. Jr. (1999). “The Achaemenid Painted Pottery Of Hasanlu IIIA.”, Anatolian Iron Ages, IV, (Eds. A. Çilingiroğlu- R.J. Matthews), Anatolian Studies, IL, Erzen, A. (1978). Çavuştepe I: M.Ö.7-6. Yüzyıl Urartu Mimarlık Anıtları Ve Ortaçağ Nekropolü. TTKY Ankara. Huff, D. (2005). “From Median To Achaemenian Palace Architecture” Iranica Antiqua XL. Kalkan, H. (2008). M.Ö. 6-4. Yüzyıllarda Doğu Anadolu: Arkeolojik Veriler Işığında Tarihsel Ve Kültürel Değerlendirme. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. . Doktora Tezi, İzmir. Kalkan, H. (2011). Doğu Anadolu'da Geç Demır Çağ: Sorunlar Ve Gözlemler. Olba, 19 Konyar, Ve Ark. (2013). E. Konyar, C. Avcı, B. Genç, R.G. Akgün, A. Tan, “Eski Van Şehri, Kalesi Ve Höyüğü Kazıları 2012 Yılı Çalışmaları”, Kazı Sonuçları Toplantısı, 35 Kroll, S. (2013). Notes On The Post-Urartıan Horızon At Bastam. M. Taner Tarhan’a Sunulan Makaleler. Sevin, V. (1998). “Van/Karagündüz Kazılarının Işığında Doğu Anadolu Geç Demir Çağ Çanak Çömleği”, Karatepe’deki Işık, Halet Çambel’e Sunulan Yazılar (Eds. G. Arsebük-M. J. Mellink-W. Schirmer).İstanbul. Sevin, V. (2012). “Van Bölgesi’nde Post-Urartu Dönemi: Yıkıntılar Üzerinde Yeni Bir Yaşam”, Belleten, 276. Tarhan, M.T. (2007). “Median And Achaemenid Periods At Tuspa”Theachaemenid Impact On Local Populations And Culturesin Anatolia (Sixth- Fourth Centuries B.C.) Yiğitpaşa, D. (2016). Yiğitpaşa, Doğu Anadolu Geç Demir Çağı Kültürü / Davut Yiğitpaşa, Late Iron Age Culture Of Eastern Anatolıa. Amisos, 1 (1).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 1 | 5 | 5 |
| Performans | 7 | 15 | 105 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 112 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek