GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDSOS3065 | MESLEKİ YABANCI DİL(FARSÇA II) | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Temel düzeyde Fars dili bilgisini edinmiş öğrencilerin dilbilgisi alanındaki bilgilerini orta düzeye yükseltmek, basit metinleri okuyup anlamasını ve Fars dilinde kendini ifade edebilmesini sağlamak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç.Dr.Soner İşimtekin
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Telaffuz etme ve okuma |
| 2 | 2. Dinleme ve dinlediğini anlama |
| 3 | 3. Konuşma becerisi |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Orta düzeydeki Farsça dilbilgisi konularının öğrencilere kavratılmasına yönelik bir derstir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | a) Muzari-i iltizâmî (dilek istek kipi)nin kullanım alanları: Planlanmış eylemler, olasılık bildiren eylemler; b) Gereklilik ve yeterlilik fiilleri ve dilek-istek kipiyle ilgisi | ||
| 2 | a) Birleşik tümceler: Temel tümce, yan tümce; b) Bağlaçlar: Basit bağlaçlar, birleşik bağlaçlar. | ||
| 3 | a) Gozeşte-i naklî: Olumlu, olumsuz ve soru yapıları, bu zamanın kullanıldığı durumlar; b) Gozeşte-i dûr: Olumlu, olumsuz ve soru yapıları | ||
| 4 | a) Gelecek zaman (Âyende): Olumlu ve olumsuz yapı. b) Muzârî-i ihbârî ile gelecek zaman ifade etme | ||
| 5 | a) sıfat ve çeşitleri, sıfatlarda derecelendirme b) zarf ve çeşitleri | ||
| 6 | a) Zaman dilimleri, saatler, saat sorma, saat söyleme; b) etken-edilgen tümceler | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | a) Mâzî-yi naklî-yi mustemir (şimdiki zamanın rivayeti) b) Mâzî-yi melmûs c) Muzârî-i melmûs | ||
| 9 | a) Mâzî-yi iltizâmî: Yapısı ve kullanıldığı durumlar; b) Mâzî-yi iltizâmî ile tümce örnekleri | ||
| 10 | Tamlama ve çeşitleri | ||
| 11 | Tümce ve öğeleri | ||
| 12 | Anlamları bakımından tümceler | ||
| 13 | Kuruluşları bakımından tümceler | ||
| 14 | Yapıları bakımından tümceler | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Hasan Ahmedî Gîvî-Hasan Enverî, Destûr-i Zebân-i Farsî II, 2. bs. Tahran 1377 (1998) Nazif Şahinoğlu, Farsça Grameri Sarf ve Nahiv, İstanbul 1997 Mürsel Öztürk, Farsça Dilbilgisi, 2. bs., Ankara 2001 Nimet Yıldırım, Farsça Dilbilgisi, 2. bs. Erzurum 2000 Nimet Yıldırım, Farsçada Fiiller, Kipler ve Zamanlar, Erzurum 1997 Mehmet Kanar, Farsça-Türkçe Sözlük, İstanbul 1998
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 10 | 10 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 51 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek