GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDSOS4069 | SAĞLIK SOSYOLOJİSİ | Ders | 4 | 7 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
1. Hastalığın ne olduğunu ve toplumla nasıl etkileşimde bulunduğunu anlayabilme. 2. Sağlığın gündelik yaşamdaki yeri ve yaşamlarımızda önem verdiğimiz sağlıklılık göstergelerinin neler olduğunu kavrayabilme. 3. Sağlığın içinde yaşadığımız dönemle/yaşam tarzları ve moda ile olan ilişkisini irdeleyebilme. 4. Sağlık sosyolojisi ne zaman ortaya çıktığını ve sağlık sosyolojisi alanında ne tür çalışmalar yapıldığını öğrenebilme. 5. Sağlık sosyolojisinin toplumsal yapı ile olan ilişkisini kurabilme. 6. Sağlık sosyolojisinin ilgi alanı ile coğrafi bölge, meslek, cinsiyet, etnik köken, işsizlik, medeni durum, yaş, toplumsal sınıf gibi yapılardan nasıl etkilendiğini irdeleyebilme. 7. Doktorlar ve hastalar arasındaki ilişkinin modern tıp, teknolojik gelişmeler ve toplumsal değişmelerden nasıl etkilendiğini görebilme. 8. Farklı toplumsal grupların alternatif tıp yöntemlerini hangi amaçlarla kullandıklarını ve bu tür tedavi yöntemlerinin günümüze olan etkilerini inceleyebilme. 9. Güzellik, spor, kilo alımı/verilmesi, çocuk sahibi olma, engeli olma, normallik, delilik, yaşlılık, çocukluk gibi konuların sağlık ve toplumla ilişkisini kurabilme. 10. Biyoteknoloji ve genetik alanlarının sağlık sosyolojisindeki tartışma alanına dahil olabilme. 11. Etik ve Biyoetik kapsamına giren konuları görebilme. 12. Salgın hastalıklar, epidemi ve pandemilerin toplumları nasıl etkilediğini tartışabilme.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç.Dr. Gülsevim Evsel
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler hastalık ve sağlık tanımlarının toplumsal anlamlarını ayırt edebilir. |
| 2 | Öğrenciler alternatif tıp ve modern tıbbın birbirini tamamlayıcı özellikte olduğunu ayırt edebilir. |
| 3 | Hiperaktivite, blumia, depresyon gibi hastalıkların nedenleri toplumsal yönleriyle kavranabilir ve tartışılabilir. |
| 4 | Hastalıkların toplum içinde etiketleme ve ötekileşme aracı olarak kullanılması tehlikelidir ve bundan kaçınılmalıdır. |
| 5 | Bu ders, tıbbileştirmeye sosyolojik açıdan bakarak sağlık ve toplum ilişkisini daha iyi görmeyi sağlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Sağlık sosyolojisi diğer bütün bilim dallarıyla ilişkilendirilebilen disiplinlerarası bir sosyal bilim alanıdır. Dersin içeriğini, toplumsal tıptan metodolojik yönleriyle ayrışan bu alanı, hastalık, sağlık, güzellik, spor, kilo alımı/verilmesi, çocuk sahibi olma, engeli olma, normallik, delilik, yaşlılık, çocukluk, doğum, ölüm gibi konuların sağlık sosyolojisi üzerinden tartışılması oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | “Hastalık” ve “Sağlık” kavramları | yok | yok |
| 2 | Sağlık ve gündelik yaşam | yok | yok |
| 3 | Sağlık Sosyolojisinin tanımı ve tarihi | yok | yok |
| 4 | Sağlık Sosyolojisinin toplumsal yapı ile olan ilişkisi | yok | yok |
| 5 | Hekimler ve hastalar | yok | yok |
| 6 | Alternatif tıp | yok | yok |
| 7 | Sağlık, estetik, üreme ve teknoloji | yok | yok |
| 8 | Ara sınav ve sağlığın estetikle ilişkisi, plastik cerrahi | yok | yok |
| 9 | Engellilik sosyolojisi | yok | yok |
| 10 | Normallik ve delilik sosyolojisi | yok | yok |
| 11 | Yaşlılık ve çocukluk sosyolojisi | yok | yok |
| 12 | Biyoteknoloji | yok | yok |
| 13 | Biyoetik | yok | yok |
| 14 | Pandemi ve salgın hastalıklar | yok | yok |
| 15 | F,inal sınavı | yok | yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Bookchin, M. (2013) Özgürlüğün Ekolojisi, Palme Yayınları. Foucault, M. (1992) Deliliğin Tarihi, İmge Kitabevi. Giddens, A. (2012) Sosyoloji, Kırmızı Yayınları. Işık, E. (2004) Gen-Politik: Sağlık ve Sosyoloji, Bağlam Yayınları Işık, E. (1998) Beden ve Toplum Kuramı, Bağlam Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Toplam İş Yükü (saat) | 0 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek