GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDSOS3047 | TÜRKİYEDE MODERNEŞME HAREKETLERİ | Ders | 3 | 5 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Osmanlı Devleti'nden Cumhuriyet Dönemine Türkiye'nin modernleşme tarihinin çeşitli yönleriyle tanınmasını sağlamak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr Üyesi. Abdulsemet Aydeniz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türkiye'de modernleşme hareketlerinin dönemsel olarak gelişimini izlemek; karşılaştırma yapmak |
| 2 | Modernleşme hareketlerinin Türkiye tarihinin gelişimine olan etkisini değerlendirmek |
| 3 | Türkiye'nin yakın tarihi hakkında bilgi edinmek |
| 4 | Toplumsal değişmenin sonuçlarını değerlendirmek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
18. yüzyıl sonları itibariyle başlayan Osmanlı Devleti'ndeki modernleşme girişiminin amacı, görünümü ve sonuçları; Cumhuriyet Dönemi modernleşme hareketleri; kültür ve medeniyet tartışmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Avrupa'daki gelişmeler ve Osmanlı Devleti | ||
| 2 | Osmanlı Devletinde ilk reform çabaları | ||
| 3 | Reformların gelişmesinde iç ve dış engeller | ||
| 4 | II. Mahmut Dönemi reform hareketleri | ||
| 5 | Tanzimat ve Islahat programları | ||
| 6 | Tanzimat reformlarına yönelik tepkiler | ||
| 7 | Yeni Osmanlılar hareketi, faaliyet ve söylemleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Jön Türkler, faaliyet ve söylemleri | ||
| 10 | II. Abdülhamit Dönemi reform hareketleri | ||
| 11 | II. Meşrutiyet Dönemi Batılılaşmaya bakış ve fikir hareketleri | ||
| 12 | Erken Cumhuriyet Dönemi modernleşme hareketleri | ||
| 13 | Çok partili siyasal yaşama geçiş ve modernleşmeye bakış | ||
| 14 | Batı-dışı modernlik ve Türkiye yorumu | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1- Necdet Hayta ve Uğur Ünal, Osmanlı Devleti’nde Yenileşme Hareketleri, Ankara, 2005. 2- Niyazi Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma, İstanbul, 1978. 3- Roderic Davison, Osmanlı İmparatorluğu’nda Reform 1856-1876, (Çev.:O. Akınhay), 1997, İstanbul. 4- Ali Akyıldız, Tanzimat Dönemi Osmanlı Merkez Teşkilatında Reform 1836-1856, İstanbul, 1993. 5- İlber Ortaylı, İmparatorluğun En Uzun Yüzyılı, 1987, İstanbul. 6- Şerif Mardin, “Türk Modernleşmesi”, Makaleler 4, 1991, İstanbul. 7- E. J. Zürcher,Modernleşen Türkiye'nin Tarihi, İletişim Yay., 2016.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 156 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 4 | 2 | 1 | 3 |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek