GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDSOS2058 | TÜRKİYEDE MODERNLEŞME | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
19. yüzyılın ortalarından itibaren Osmanlı Devletinin Batılılaşma tecrübesi ve toplumsal, siyasi ve ekonomik süreçlerinin yorumlanması, modernleşme/Batılılaşma sürecinin Türkiye Cumhuriyeti döneminde aldığı boyutlar konusunda arka plan bilgisine sahip olunması; Batı-dışı modernleşme kuramları çerçevesinde Türkiyenin yerini tartışmanın zeminini kuran modernleşme kuramlarını analiz etme becerisinin sağlanması hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Suvat PARİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Modernleşme kavramının çerçevesini öğrenebilme |
| 2 | Modernleşme kuramlarını öğrenebilme |
| 3 | Osmanlıda modernleşme girişimlerini öğrenebilme |
| 4 | Türkiye'de modernleşme dinamiklerini öğrenebilme |
| 5 | Türkiye'deki modernleşme ile diğer modernleşme hareketlerini karşılaştırma |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Batılılaşma sürecindeki temel siyasi, ekonomik ve toplumsal gelişmeler, sorunlar ve bu sürece ilişkin görüşler incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 19. yüzyılda Osmanlıda siyasal, ekonomik ve toplumsal durum | ||
| 2 | Batı ile karşılaşmaların ürünleri: Seyahatnameler ve Sefaretnameler | ||
| 3 | İlk Batılılaşma Uygulamaları | ||
| 4 | Batılılaşma dönemi Osmanlı düşüncesinin genel nitelikleri | ||
| 5 | Tanzimat aydınları | ||
| 6 | Osmanlıda gazetenin rolü ve Tercüme Odası | ||
| 7 | Aşırı Batılılaşma ve Edebiyat | ||
| 8 | Ara sınav ve değerlendirme | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | II. Meşrutiyet Döneminin temel meseleleri | ||
| 11 | II. Meşrutiyet Dönemi fikir akımları | ||
| 12 | Erken Cumhuriyet Dönemine devreden miras | ||
| 13 | Tek Partili Dönem: siyasal, ekonomik ve kültürel gelişmeler | ||
| 14 | Çok partili döneme geçiş | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Berkes, Niyazi. (1978). Türkiye'de Çağdaşlaşma. Ankara: Bilgi Yayınevi. Mardin, Şerif. (2000). Türk Modernleşmesi. İstanbul: İletişim Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 5 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 162 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek