GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDSOS2023 | KENT SOSYOLOJİSİ | Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amaçları: Kentin gerçekliğini, kentin tarihsel dokusunu ve sosyolojik açıdan gelişimini ve yapısal özelliklerini ortaya koymak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Suvat PARİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kentin sosyolojik çözümlemesini yapar. |
| 2 | Kentin tarihsel gelişimi hakkında temel bir çerçeve edinir. |
| 3 | Kentin sosyo-ekonomik analizini yapan haritaları değerlendirir. |
| 4 | Kent sosyoloji literatürünü ana hatlarıyla öğrenir. |
| 5 | Bireysel olarak ya da grup halinde kent araştırması yapar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kentlerin ortaya çıkış süreçleri, erken dönem kentlerin temel özellikleri, şehir tipolojileri (İslam Şehri, Batı Şehri), kent sosyolojisinin temel kavramları, şehirde gündelik yaşam ve kentsel araştırmaların yapılması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Kent nedir? Kentin gündelik yaşamdaki görünümü nasıl anlaşılır? | ||
| 2 | Kent sosyolojisinin alanı, problemleri ve araştırma yöntemleri | ||
| 3 | Kent sosyolojisi literatürü | ||
| 4 | Kentlerin ortaya çıkış süreci ( L. Mumford ve G. Childe ) | ||
| 5 | Kentlerin ortaya çıkışı ve yaygınlaşması | ||
| 6 | Kentin yapısal özellikleri | ||
| 7 | Modern kentin doğuşu | ||
| 8 | Ara sınav / İslam kenti ve Batı kenti karşılaştırılması | ||
| 9 | Kentleşme ve kentlileşme tartışmaları | ||
| 10 | Kentsel ayrışma /kentsel kümelenme | ||
| 11 | Kent araştırmaları sunumu | ||
| 12 | Kent araştırmaları sunumu | ||
| 13 | Kent araştırmaları sunumu | ||
| 14 | Kent araştırmaları sunumu | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
L. Mumford, Tarih Boyunca Kent, İstanbul: Ayrıntı Yay., 2006 M. Weber, Modern Kentin Oluşumu, İstanbul: Bakış Yay. 2000
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Proje Sunma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 101 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek