GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDSTN4063 | SANAT VE TEOLOJİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste; lisans öğrencileri dikkate alınarak dinlerin temel inanç, öğretileri ve ritüellerinin incelenmesi ve bunların sanata yansımaları incelenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Tahsin Korkut
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Din ve dinler tarihi konusunda fikir sahibi olabilme |
| 2 | Dinler kronolojisi ve coğrafyası ve dinin kaynağı İle İlgili görüşler hakkında bilgi sahibi olabilme |
| 3 | Dinlerin sanatla olan ilişkisi kavrayabilme |
| 4 | Sanatın ortaya çıkış sürecinde din faktörü ile olan bağlantısı ve gelişimini öğrenebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini dinlerin temel inanç, öğreti, mezhep ve ibadetleri incelemek ve bunun sanat dünyasında görünürlüğünü araştırmak.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dinler Kronolojisi ve Coğrafyası | ||
| 2 | Din nedir? Dinler Tarihi Bilimi | ||
| 3 | Dinin Kaynağı İle İlgili Görüşler | ||
| 4 | Yahudilik ve Sinagog kavramı | ||
| 5 | Yahudilik inanç ve ibadet mekanları | ||
| 6 | Hıristiyanlık, Kitabı Mukaddes, Eski Ahid ve Yeni Ahid | ||
| 7 | Erken Dönem Hıristiyan Dini Mimarisi | ||
| 8 | Hıristiyan Mezhepleri | ||
| 9 | Hıristiyan sanatında ikonografi | ||
| 10 | Ara sınav | ||
| 11 | Hıristiyan sanatında semboloji | ||
| 12 | İslam Mimarisi ve Sanatı | ||
| 13 | İslam mimarisinde bezeme anlayışı | ||
| 14 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
DEMIRCI, Kürşat. Yahudi Mistisizminin Temel Özellikleri ve Gelişimi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2012, DEMIRCI, Kürşat, BİR HIRİSTİYAN MEZHEBİ OLARAK ORTODOKSLUĞUN TEOLOJİSİ Demirci, Kürşat. Eski Mezopotamya Dinlerine Giriş. Ayışığı Kitapları, 2013. ALICI, Mustafa. "Kutsal’a giden yol: Dinler Tarihi’nde bir metodolojik yaklaşım veya bir bilim olarak din fenomenolojisi." Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 12 | 2 | 24 |
| Rehberli Problem Çözümü | 3 | 5 | 15 |
| Tartışma | 5 | 2 | 10 |
| Soru-Yanıt | 4 | 4 | 16 |
| Beyin Fırtınası | 3 | 3 | 9 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 2 | 4 |
| Okuma | 2 | 3 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 116 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek