GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDSTN3055 | DOĞU SANATI I | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İnsanlık tarihinde yerleşik hayatın ve kültürel yaşamın belirtilerinin ilk olarak görüldüğü Mezopotamya ve Mısır kültürünü tanımak ve böylece sonraki dönemlerde oluşan pekçok sanat anlayışını daha rahat biçimde anlamlandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Ercan ÇALIŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mezopotamya kültürünün evreleri ve özellikleri konusunda bilgi sahibi olabilme |
| 2 | Mezopotamya kültürü ve sanatının sonraki dönemlere ve bölgelere etkisini okuyarak değerlendirebilme |
| 3 | Mezopotamya sanatının Anadolu'da yaşayan kültürler üzerindeki etkisini doğru yorumlayabilme |
| 4 | Dünya Sanat Tarihinin önemli bir evresi hakkında bilgi sahibi olabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Mezopotamya ve Mısır uygarlıklarının oluşturduğu sanat anlayışı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Mezopotamya kavramı ve bölge hakkındaki ilk araştırmalar | ||
| 2 | Mezopotamya'nın prehistorik dönemleri | ||
| 3 | Hassuna-Samarra dönemi ve sanatsal yansımaları | ||
| 4 | Uruk Dönemi ve sanatsal yansımaları | ||
| 5 | Obeyd dönemi ve sanattaki gelişmeler | ||
| 6 | Cemdet nasr dönemi ve sanat anlayışı | ||
| 7 | Erken Hanedanlar (sumerler) | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Sumer dönemi sanatsal ve kütürel gelişmelerinin Mezopotamya ve dünya toplumları açısından önemi | ||
| 10 | Babil Kültürü ve sanatı | ||
| 11 | Akad kültürü ve sanatı | ||
| 12 | Eski Asur dönemi ve Anadolu kültürleri açısından bu dönemin önemi | ||
| 13 | Orta Asur dönemi ve sanatı | ||
| 14 | Yeni Asur dönemi ve sanat eserleri | ||
| 15 | Yeni Asur\'un Anadolu kültürlerine etkisi ve bölgeyle olan bağlantısının sanata yansıma şekli | ||
| 16 | Son sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kemalettin Köroğlu, Eski Mezopotamya Tarihi, Michael Roaf, Mezopotamya ve Eski Yakındoğu. - Hans.J. Nissen Anahatlarıyla Mezopotamya. Sabatino Moscatt
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 20 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek