GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDING4036 | METODOLOJİ II | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bilişim çağı ile her alanda önemini hissettiren metodoloji disiplininin İngilizce Dilinin en etkin bir şekilde öğretilmesinde son araştırmaların ortaya koyduğu bilimsel pedagojik eğitimsel postülatlar çerçevesinde ele alınması sağlanacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Zeki EDİS
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Belli bir dersi belli bir zaman ve mekanda öğretilmesi sağlanacaktır. |
| 2 | Öğrencilerin Öğretme kavramından çok öğrenme kavramına vurgu yapmaları ve oriyante olmaları sağlanacaktır |
| 3 | Bilişim teknolojileriyle geleneksel yaklaşımların birleştirilmesinin önemi kavratılacaktır. |
| 4 | Fiziksel ortamın en az metod kadar önem arzettiği Fiziksel mekanın öğrenme için uygun şekilde dizayn edilmesinin önemi vurgulanacaktır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Norton Antology of English Literature. İngiliz Edebiyatı
Dersin İçeriği
Yale, Harvard ve MIT Universitelerindeki Open Source veri tabanı .
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Medodoloji ile ilgili kuramsal dilbilimsel yaklaşımlar | Yok | Yok |
| 2 | Medodoloji ile ilgili kuramsal dilbilimsel yaklaşımlar | Yok | Yok |
| 3 | Medodoloji ile ilgili kuramsal dilbilimsel yaklaşımlar | Yok | Yok |
| 4 | Medodoloji ile ilgili kuramsal dilbilimsel yaklaşımlar | Yok | Yok |
| 5 | Psikoloji ve sinirbilimin yaptığı araştırmalar | Yok | Yok |
| 6 | Psikoloji ve sinirbilimin yaptığı araştırmalar | Yok | Yok |
| 7 | Psikoloji ve sinirbilimin yaptığı araştırmalar | Yok | Yok |
| 8 | Ara sınav Değerlendirmesi | Yok | Yok |
| 9 | Bilişim teknolojinin yaraları, zararları | Yok | Yok |
| 10 | Bilişim teknolojinin yaraları, zararları | Yok | Yok |
| 11 | Bilişim teknolojinin yaraları, zararları | Yok | Yok |
| 12 | Geleneksel metodolojilerin avantaj ve dezavantajları | Yok | Yok |
| 13 | Geleneksel metodolojilerin avantaj ve dezavantajları | Yok | Yok |
| 14 | Geleneksel metodolojilerin avantaj ve dezavantajları | Yok | Yok |
| 15 | Geleneksel metodolojilerin avantaj ve dezavantajları | Yok | Yok |
| 16 | Final Sınavı Değerlendirmesi | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yale, Harvard ve MIT Universitelerindeki Open Source veri tabanı .
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 4 | 56 |
| Ev Ödevi | 2 | 15 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 106 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek