GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDING3035 | BATI FELSEFESİNE GİRİŞ I | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Felsefik akımların altyapı bilgisine sahip olmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr.Üyesi M. Şirin Demir
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Herhangi bir felsefik akımının veya felsefe eserinin incelenmesi, eleştirilebilmesi, yorumlanabilmesi için gerekli beceriler kazandırılacaktır. |
| 2 | Öğrenciler Antik Yunan’dan modern döneme kadar Batı felsefesinin temel düşünürlerini ve akımlarını tanıyabilecektir. |
| 3 | Öğrenciler felsefi kavramları, problemleri ve argümanları tarihsel bağlamları içinde açıklayabileceklerdir |
| 4 | Öğrenciler Batı düşüncesinin epistemoloji, ontoloji, etik gibi ana alanlarını analiz edebilir. |
| 5 | Öğrenciler felsefi metinleri eleştirel bir bakışla okuyup yorumlayabilecektir. |
| 6 | Öğrenciler İslam düşüncesi ile Batı felsefesi arasındaki temel farklılıkları ve etkileşim alanlarını anlayabilecektir . |
| 7 | Öğrenciler felsefi akıl yürütme, argüman kurma ve çözümleme becerisi geliştirebileceklerdir.. |
| 8 | Öğrenciler felsefi fikirleri sözlü ve yazılı biçimlerde tutarlı ve mantıksal bir şekilde ifade edebileceklerdir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
felsefik akımlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Greek Felsefesi | ||
| 2 | Batı Felsefesi | ||
| 3 | Greek Felsefesi: Karşılaştırmalı Perspektif | ||
| 4 | Greek Felsefesi: Fraktal Perspektif | ||
| 5 | Greek Felsefesi: Genel Değerlendirme | ||
| 6 | Roma Filozofları | ||
| 7 | Roma Filozofları: Karşılaştırmalı perspektif | ||
| 8 | Ara Sınav Genel Ders Değerlendirmesi | ||
| 9 | Alman İdealizmi | ||
| 10 | Alman İdealizmi | ||
| 11 | Varoluş felsefesi. | ||
| 12 | Varoluş felsefesi: Kierkegaard | ||
| 13 | Varoluş felsefesi: Heideger | ||
| 14 | Çağdaş Felsefe | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
The Phenomenological Movement (a historical introduction by herbert spiegelberg)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 98 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 8 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek