GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IBIKT4003 | İKTİSADİ DÜŞÜNCELER TARİHİ | Ders | 4 | 7 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı, iktisadi düşüncenin tarihsel gelişiminin öğrenciye aktarılmasıdır. Bu çerçevede tarihsel süreçte ortaya çıkan iktisadi düşünceler ve bu düşüncelerin önemli temsilcilerin tanıtılması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. M. Şükrü Mollavelioğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Merkantilist ve Fizyokrasi Düşünce Okulları |
| 2 | Klasik İktisadi Düşünce ve Önemli Temsilcilerinin yaptığı Katkılar |
| 3 | Sosyalist İktisadi Düşünce ve Marksiz İktisadi Düşüncenin Katkıları |
| 4 | Marjinalist Okul ve Neo-Klasik İktisadi Düşünce ve Önemli Temsilcilerinin Katkıları |
| 5 | Keynesyen İktisadi Düşünce |
| 6 | Neo-Klasik sentez |
| 7 | Kurumcu İktisat |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Antik Yunan düşüncesinde iktisadi düşünce, Merkantilist ve Fizyokrasi okullarının iktisadi düşünceleri, Klasik iktisadi düşünce ve bunların önemli temsilcileri Adam Smith, David Ricardo, Malthus, Say ve Mill gibi iktisatçıların iktisadi düşünceye yaptıkları katkılar, Marksiz iktisadi düşünce ve iktisadi düşünceye yaptığı katkılar, Marjinalist okul ve Neo-Klasik Okulun İktisadi Düşünceye Yaptığı katkılar, Keynesyen İktisadi Okulun katkıları
Dersin İçeriği
Merkantilist ve Fizyokrasi Düşünce Okulları Klasik İktisadi Düşünce ve Önemli Temsilcilerinin yaptığı Katkılar Sosyalist İktisadi Düşünce ve Marksiz İktisadi Düşüncenin Katkıları Marjinalist Okul ve Neo-Klasik İktisadi Düşünce ve Önemli Temsilcilerinin Katkıları Keynesyen İktisadi Düşünce Neo-Klasik sentez Kurumcu İktisat
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Antik Yunan da İktisadi Düşünce | ||
| 2 | Merkantilizm ve Merkantilizmin Önemli Temsilcileri | ||
| 3 | Fizyokrasi ve Fizyokrasinin Önemli Temsilcileri | ||
| 4 | Klasik İktisadi Düşünce: Adam Smith, David Ricardo, Malthus, Mill, Say | ||
| 5 | Marksiz İktisadi Düşünce: Sosyalist Düşünceler ve Karl Marx | ||
| 6 | Marjinal Düşünce: Faydacılık | ||
| 7 | Neo-Klasik Düşünce: Alfred Marshall | ||
| 8 | Keynesyen İktisadi Düşünce | ||
| 9 | Kurumcu İktisat | ||
| 10 | Parasalcı Yaklaşım: Milton Friedman | ||
| 11 | Neo-Klasik Sentez | ||
| 12 | Konjonktür Teorisi | ||
| 13 | Avusturya Okulu ve Öncüleri | ||
| 14 | Anayasal İktisatçılar | ||
| 15 | Yeni Klasik İktisadi Düşünce |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Mark Skousen, İktisadi Düşünce Tarihi; Modern iktisadın İnşası, Adres Yayınları, 2005, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 0 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 0 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 10 | 5 | 50 |
| Problem Çözümü | 10 | 5 | 50 |
| Tartışma | 4 | 5 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek