GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ZFTOP2008 | Tarla Bitkileri | Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; Tarla Tarımı ile ilgili genel durumu ve Tarla Tarımı ile ilgili son bilimsel gelişmelerin kavramasını ilişkileri üzerinde bilgi kazanmasını, Tarla Tarımının iklim ,su, toprak gibi kısımlarını,tarım bölgelerini ve sorunlarını,ikinci ürün olanaklarını, yetiştirilme tekniklerini öğrenmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr.Öğr.Üyesi Zübeyir AĞIRAĞAÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarımsal üretimde tarla tarımınının önemini kavrayabilme |
| 2 | Tarla tarımının uygulanmasında ortaya çıkan sorunlar hakkında fikir yürütebilme ve çözüm önerebilme |
| 3 | Tarla tarımında materyal kullanımı-üretim süreci-ekonomik analiz konularında bilgi verebilme . |
| 4 | Tarla tarımı yönünden üretim potansiyelleri ve üretim modellemeleri hakkında sentez yapabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur
Dersin İçeriği
Tarla tarımı tanımı, tarihçesi, sınıflandırılması, tarla tarımı üretiminin sorunları ve politikalar, tarla tarımı içeriği, tarla tarımında iklim,toprak,su bakımından yetiştirme özellikleri, ikinci ürün yetiştirme teknikleri,bitkisel üretimi artırma yolları,Türkiye tarım bölgeleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, kapsamı, gerekçesi, önemi | ||
| 2 | Tarla tarımı sınıflandırması,tarla tarımı içeriği,toprak, su, iklim bakımından tarla tarımı tanımı, | ||
| 3 | Tarla tarımı ve bölgesel tarım sistemleri iklim,su,toprak etkileşimleri , tarımının genel özellikleri, nadas alanları ve ülkemizde nadas için alınabilecek başlıca önlemler | ||
| 4 | Tarla Tarımında ikinci ve üçüncü ürün alma olanakları,toprak işleme, gübreleme yöntemleri | ||
| 5 | Tarla tarımında, su, toprak, iklim etmenlerine göre tarım bölgelerinin oluşumu ve dikkat edilecek özellikler | ||
| 6 | Tarla tarımında suyun, toprağın,iklimin etkileşimleri, önemi | ||
| 7 | Ülkemizde sulama alanları ,sulama olanaklarının arttırılması önlemler alınması | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | İklim faktörleri- iklim bölgeleri Türkiye iklim bölgeleri ,iklime göre değişen koşullar | ||
| 10 | Türkiye tarımında tarla tarımını geliştirmek için alınacak önlemler ve yararlanma alanları | ||
| 11 | Tarla tarımı içinde nadas alanlarını azaltma,alınacak önlemler, rotasyonda başlıca bitkilerin uygulanması | ||
| 12 | Tarla tarımında nadas,sulamalı tarım ve nemli tarım uygulamaları ,toprak işleme, gübreleme ,çeşitli farklı uygulamalar | ||
| 13 | Sulanan tarım alanlarının planlanması, rotasyon ürünlerini seçilmesi,sulama olanaklarının sağlanması | ||
| 14 | Genel değerlendirme | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Algan, N.2002.Tarım Sistemleri. E.Ü.Ziraat Fakültesi Bornova-İZMİR 2.Koçman,A.,1993.Türkiye İklimi E.Ü. Edebiyat Fakültesi Yayınları No:72 Bornova-İZMİR 3. Ceylan,A.,1994. Tarla Tarımı E.Ü. Ziraat Fakültesi Yayınları No:491 Bornova İZMİR
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders anlatımı, soru-cevap, örnek olay incelemeleri ve güncel araştırma sonuçlarının değerlendirilmesi yöntem olarak uygulanır. Öğrencilerin konuları analiz edebilmesi, yorumlayabilmesi ve değerlendirebilmesi teşvik edilir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 1 | 20 | 20 |
| Tartışma | 1 | 20 | 20 |
| Soru-Yanıt | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek