GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| UNVOD2643 | Fen Alanında Bilim Felsefesi | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Evrende ve tabiatta var olan mükemmel düzen ve intizamın nasıl ve kim tarafından oluşturulduğunu ve devam ettirildiğini bilimsel ve felsefik olarak sorgulayabilecek yetenek ve beceriyi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof.Dr. Mehmet Ali BOZKURT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tabiatta gerçekleşen olayların nasıl ve kim tarafından idare edildiğine dair çeşitli görüşleri öğrenebilmek |
| 2 | Toprak, su ve ışık gibi şuursuz varlıklardan, bitki ve hayvan gibi canlı bir varlık oluşabilir mi? Sorgulayabilecek |
| 3 | Toprak ve bitkide gerçekleşen çeşitli biyokimyasal olaylar nasıl ve hangi güç ile idare ediliyor? |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
1. Geçmişten günümüze insan, tabiat ve evrenin oluşumuyla ilgili görüşler 2. Toprak, su, ışık, oksijen, karbondioksit ve sıcaklık gibi şuursuz varlıklar bir araya gelerek bitki, hayvan ve insan gibi canlı varlıkları oluşturabilir mi? 3. Toprak ve bitkide mükemmel bir hassasiyetle gerçekleşen çeşitli fiziksel, kimyasal ve biyolojik olayın arkasındaki gizemli gücün sorgulanması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Bilimin tanımı ve bilimsel teorinin özellikleri | ||
| 2 | Felsefenin tanımı ve felsefik düşüncenin özellikleri | ||
| 3 | Eflatun'un tabiat ve insan görüşü; Aristo'da varlık ve biyoloji kavramı | ||
| 4 | İslam aleminde yaratılış hakkında görüşler, Farabi'nin yaratılış görüşü | ||
| 5 | Avrupa'da 19. yüzyılda bilim ve felsefe: Auguste Comte ve Pozitivizm | ||
| 6 | Darwinin evrim Görüşü | ||
| 7 | Evrim görüşünü desteklemek için bazı bilim adamları ta alan iddialar: Piltdown adamı | ||
| 8 | Ara Sınav +Evrim görüşünü desteklemek için bazı bilim adamları tarafından ortaya atılan iddialar: Piltdown adamı | ||
| 9 | Tabiattaki mükemmel işleyiş tesadüfü kabul etmez ve yaratıcıyı gösterir | ||
| 10 | Toprak oluşumu ve kil Tabiattaki mükemmel tanecikleri olmasaydı, bitki hayatı nasıl olurdu? | ||
| 11 | Kil taneciğindeki mühendislik harikası nanometrik kristal yapı | ||
| 12 | Stomaların açılıp kapanmasındaki mükemmel hesaplama | ||
| 13 | Topraktaki besin elementlerinin bitkiye alınması ve taşınması | ||
| 14 | Topraktan bitkiye alınan besin elementleri organik madde sentezinde (protein, şeker, yağ vb) kusursuz çalışmayı nerede öğrendi? | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Adıvar, A.A. 1987. Tarih Boyunca İlim ve Din. 4. Baskı, Remzi Kitabevi. 2. Tatlı, A. 2022. İnsanlık Tarihi Boyunca Biyoloji Felsefesi. Hilal Ofset Matbaası, Diğer Kaynaklar|iIsparta. 3. Bulgen, M. ve Doko, E. 2022. Din ve Bilim Açısından Yaratılış. Marmara Üniv. İlahiyat Fakültesi Yayınları, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Derse Katılım | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 90 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ev Ödevi | 2 | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek