GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ILILA4171 | Tasavvuf Psikolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
• Alana ait mesleki formasyonu kazanma ve bilgiyi yerinde kullanabilme ve yeni oluşumlara uyarlayabilmek için gerekli eserleri inceleme
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi sevda AKTULGA GÜRBÜZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. İslâm düşüncesinin bir parçası olarak tasavvuf hakkında genel bilgiler edinir ve tasavvufu ilmi olarak tanımlar. |
| 2 | 2. Tasavvufun bir ilim olarak yöntemi, konusu ve gayesini kavrar |
| 3 | Psikoloji alanı içindeki genel kavramları öğrenir |
| 4 | asavvuf ve psikoloji arasındaki ilişkiyi betimleyebilir. |
| 5 | Tasavvuf ve psikolojinin ortak ve farklı yönlerini ifade edebilir. |
| 6 | tasavvuf ve psikoloji ilimlerinin araştırma yöntemlerini öğrenir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
tasavvuf
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Tasavvuf Psikolojisinin Temel Kavramları ile modern psikoloji literatürü incelenir. Öğrencilerin tasavvufi kavramları modern psikoloji ile karşılaştırmalarını sağlayacak ödevler hazırlatılır. Soru-cevap ile dersin aktivasyonu sağlanır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tasavvuf Psikolojisi Adlandırması: Hilmi Ziya Ülken | ||
| 2 | tasavvuf ve Psikoloji arasında ilişki | ||
| 3 | psikoloji ve tasavvufun ortak terimleri | ||
| 4 | İnsanın kendini tanıma ve beşeri münasebetlerini düzenlemede tasavvufun önemi | ||
| 5 | sabır, zühd, takva gibi tasavvufi kavramların psikoloji kuramları ile değerlendirilmesi | ||
| 6 | Tasavvuf ve Psikoloji Işığında Nefs Terbiyesi | ||
| 7 | Tasavvuf Psikolojisinde İnsanın mahiyeti | ||
| 8 | Tasavvuf Psikolojisinde İnsanın mahiyeti+Ara sınav | ||
| 9 | Freud, Jung ve Maslow’ un mistisizm ile tasavvufa yakınlıkları ve örtüştükleri ve ayrıştıkları noktalar | ||
| 10 | Tasavvuf Psikolojisinde Arınma Yöntemleri | ||
| 11 | Allah’ın Ahlakıyla Ahlaklanmak Manevi Gelişim ve Olgunlaşma: Erdemleri Yaşama ve Güzel Ahlak | ||
| 12 | Sûfî Psikolojisinde Ahlakın ve Erdemlerin Kaynağı | ||
| 13 | Sûfî Psikolojisinde Erdemli İnsanın Özellikleri | ||
| 14 | “Sûfî Psikolojisinde Erdemli İnsan Olarak Veli | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ali Ayten, Tasavvuf Psikolojisine Giriş, Sufi kitap, 2019. • Mustafa Kara, Metinlerle Günümüz Tasavvuf Hareketleri, İstanbul 2002 • Eraydın, Selçuk, Tasavvuf ve Tarikatlar, Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Yayınları, İstanbul 2000. • H. Kamil Yılmaz, Anahatlarıyla Tasavvuf ve Tarikatlar, İstanbul 2001. 1981.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders anlatma ve uygulama
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 4 | 4 | 16 |
| Final Sınavı | 5 | 6 | 30 |
| Bütünleme Sınavı | 5 | 6 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 76 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek