GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ILILA4013 | İslam Felsefesi | Ders | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İslam Felsefesinin tarihinin ve problemlerinin, önemli filozoflarının görüşlerinin tanıtılması ve öğretilmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Üyesi Yunus Kaplan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Felsefe kavramını ve felsefe yapmanın ne demek olduğunu anlar, İslam Felsefesinin tarihi hakkında genel bilgilere sahip olur ve İslam felsefesinin bu günkü konumu hakkında bilgi elde eder. |
| 2 | İslam Felsefesinin temel problemlerinden ve kavramlarından haberdar olur. |
| 3 | İslam filozoflarının genel görüşlerini ve tartıştıkları başlıca konuları öğrenir. |
| 4 | İslam filozoflarının genel görüşlerini ve tartıştıkları başlıca konuları öğrenir. |
| 5 | Modern problemlere dair tartışır ve İslam felsefesinin önerilerini öğrenir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İslam Felsefesinin tarihi, İslam Felsefesinin temel problemleri, İslam Filozoflarının görüşleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefe kavramlarının tanıtılması, İslam Filozoflarının Felsefe tanımlarından örnekler | ||
| 2 | İslam Dünyasında felsefî düşüncenin oluşum süreci ve Tercüme hareketleri | ||
| 3 | İslam Felsefesinde Okullar | ||
| 4 | Kindî ve Felsefesi | ||
| 5 | Zekeriyâ er-Râzî ve Felsefesi | ||
| 6 | Fârâbî ve Felsefesi | ||
| 7 | İhvan-ı Safâ felsefesi üzerine | ||
| 8 | İbn Sina Felsefesi+Vize | ||
| 9 | İbn Sina ve Felsefesi | ||
| 10 | Gazalî ve Felsefesi | ||
| 11 | İbn Bacce, İbn Tufeyl ve Amirî felsefeleri | ||
| 12 | İbn Rüşd ve Felsefesi | ||
| 13 | İşrakilik, Sühreverdî ve Felsefesi | ||
| 14 | Osmanlı’da felsefe ve Günümüz felsefe çalışmaları | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1-Necip Taylan, Anahatlarıyla İslam Felsefesi; Ensar Neşriyat, İstanbul, 2025.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 5 | 2 | 10 |
| Soru-Yanıt | 5 | 2 | 10 |
| Okuma | 4 | 1 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 68 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek