GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İÖMBD4011 | Sınıf Yönetimi | Ders | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; sınıf yönetimi ile ilgili temel konularda temel bilgi ve beceriler kazandırmaktır. Bu kapsamda derste sınıf yönetiminin temel kavramlarına, sınıfta ortam, düzen ve zaman yönetimi, sınıf disiplini, güdülenme, sınıf içi iletişim ve etkileşim konuları uygulamaları, soru-cevap etkinlikleri ve örnekleriyle ele alınacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Emrullah AKÇA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tanışma Ders programı Dersin içeriği/beklentiler/öneriler/ Etkili Öğretim |
| 2 | Sınıf Yönetimi Yaklaşımları, Temel Kavramlar ve Öğretmenin Rolü Araştırma Konularının ve Sunu Guruplarının Belirlenmesi |
| 3 | Sınıf Yönetimi Değişkenleri, Araştırma konularının ve Sunu Guruplarının Belirlenmesi |
| 4 | Sınıf Kurallarının Nasıl Oluşturabileceğini Öğrencilerle Tasarlama |
| 5 | Eğitim Ortamının Fiziksel Özellikleri ve Yönetimi |
| 6 | Öğretim Yöntemleri |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sınıf yönetiminin temel kavramlarını ve ilkelerini açıklayabilme, Sınıf ortamını düzenleme, zaman yönetimi ve sınıf kurallarını oluşturma becerisi kazanma, Öğrencilerin motivasyonunu artıracak yöntemleri uygulayabilme, Sınıfta iletişim ve etkileşim süreçlerini etkili bir şekilde yürütebilme, Disiplin problemlerini uygun yöntemlerle çözebilme, Etkili öğretmenlik için gerekli sınıf yönetimi stratejilerini geliştirme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma Ders programı Dersin içeriği/beklentiler/öneriler /Etkili Öğretim | Öğretmen adaylarının sınıf yönetimi ile ilgili görüşlerinin alınması | |
| 2 | Sınıf Yönetimi Yaklaşımları, Temel Kavramlar ve Öğretmenin Rolü Araştırma konularının ve sunu guruplarının belirlenmesi | ||
| 3 | Sınıf Yönetimi Değişkenleri Araştırma konularının ve sunu guruplarının belirlenmesi | ||
| 4 | Sınıf Kurallarının Nasıl Oluşturabileceğini Öğrencilerle Tasarlama | ||
| 5 | Eğitim Ortamının Fiziksel Özellikleri ve Yönetimi | ||
| 6 | Öğretim Yöntemleri | ||
| 7 | Sınıfta Öğretim Ortamı | ||
| 8 | Öğretimin Planlanması ve Değerlendirilmesi/ Ara Sınav | ||
| 9 | Zaman Yönetimi | ||
| 10 | Davranış Yönetimi İstenmeyen Davranışların Yönetimi | ||
| 11 | Davranış Yönetimi İstenmeyen Davranışların Yönetimi | ||
| 12 | Özel Gereksinimli Öğrencilerin Yönetimi | ||
| 13 | Öğretmen-Öğrenci İletişimi | ||
| 14 | Öğretmen-Veli İletişimi | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Dersin Kitabı: Ayhan Aydın, Sınıf Yönetimi (Ankara: Pegem Akademi, 2017). Derse Yardımcı Kaynaklar: 1.Celal Teyyar Uğurlu, Sınıf Yönetimi (Ankara: Anı Yayınları, 2018). 2.Hüseyin Başar, Öğretmen el-Kitabı ( İstanbul: Anı Yayıncılık, 2007). 3. Vehbi Çelik, Sınıf Yönetimi (Ankara: Nobel Yayıncılık, 2002). 4. Münire Erden, Sınıf Yönetimi (Ankara: Arkadaş Yayınları, 2023). 5. Emin Karip, (Ed.), Sınıf yönetimi (Ankara: Pegem Akademi Yayınları, 2007).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
1. Ders İçi Etkinlikler Sunumlar ve Tartışmalar: Öğrencilerin sınıf yönetimine dair kavramları tartışması. Vaka Analizleri: Gerçek ya da kurgusal sınıf sorunları üzerinden çözüm önerileri geliştirme. Rol Yapma (Drama): Öğretmen-öğrenci çatışmaları, disiplin problemleri, motivasyon artırıcı senaryoların canlandırılması. Grup Çalışmaları: Sınıf kurallarının belirlenmesi, sınıf düzeni planlama çalışmaları. Soru-Cevap Etkinlikleri: Kavram pekiştirme, yanlış anlamaları düzeltme. 2. Uygulama Yöntemleri Proje/Plan Hazırlama: Öğrencilerin kendi sınıf yönetimi planlarını hazırlayıp sunmaları. Ders Gözlemi: Gerçek sınıflarda veya videolar üzerinden sınıf yönetimi uygulamalarını inceleme. Etkinlik Tasarlama: Zaman yönetimi, motivasyon veya disiplin konularında mini uygulama etkinlikleri geliştirme. Yansıtıcı Günlük: Öğrencilerin derste öğrendiklerini ve kendi deneyimlerini kısa yazılarla değerlendirmesi. 3. Kullanılacak Yöntemler Anlatım ve Açıklama (temel teorik çerçeve için) Sokratik Yöntem/ Tartışma (eleştirel düşünceyi geliştirmek için) Etkin Katılım / Öğrenci Merkezli Yöntemler (aktif öğrenmeyi desteklemek için) Problem Çözme Yaklaşımı (somut sınıf sorunlarına çözüm geliştirmek için)
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 90 |
| Okuma | 2 | 5 |
| Ev Ödevi | 2 | 5 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 10 | 2 | 20 |
| Tartışma | 5 | 4 | 20 |
| Soru-Yanıt | 4 | 2 | 8 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 66 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 2 | 5 | 1 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek