GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ILILA4102 | Kur'an Tercüme Teknikleri (Ar.) | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Arapça
Dersin Amacı
Tercümenin çeşitleri, Kur’ân tercümesinin imkanı ve gerekliliği, tarihi gelişimi anlatılır ve kavratılır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Mehmet Selim AYDAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tercümenin tarifini ve tercümeyle yakın anlamlı olan kelimeleri öğrenirler. |
| 2 | Kur’ân tercümesi ve tarihi gelişimi hakkında bilgi sahibi olurlar |
| 3 | Kur’ân’ın farklı dillere tercüme edilmesi gerektiğini kavrarlar |
| 4 | Kur’ân tercümelerindeki metod hakkında bilgi sahibi olurlar |
| 5 | Yygın tercüme yanlışlarının farkına varırlar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tercüme ve tercüme ile yakın anlamlı kelimeler, Kur’ân tercümesinin imkanı ve gerekliliği, Kur’ân tercümelerinde metod
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tercümenin tarifi ve çeşitleri | ||
| 2 | Tercümeyle yakın anlamlı olan kelimeler | ||
| 3 | Kur’ân tercümesinin imkanı | ||
| 4 | Kur’ân tercümesinin gerekliliği | ||
| 5 | Kur’ân tercümesinin tarihi gelişimi | ||
| 6 | Kur’ân tercümelerinde metod | ||
| 7 | Müteşabih ayetlerin tercümesi | ||
| 8 | Müteşabih ayetlerin tercümesi | Ara Sınav | |
| 9 | Kur’ân’daki edat ve bağlaçların tercümesİ | ||
| 10 | Kur’ân deyimlerinin/mecazlarının tercümesi | ||
| 11 | Kur’ân’daki hazifli ifadelerin tercümesi ve meale yansımaları | ||
| 12 | Kelimelerin lugavi anlamlarının doğru tespiti ve meale yansımaları | ||
| 13 | Kelimelerin şer’i anlamlarının doğru tespiti ve meale yansımalarI | ||
| 14 | Çok anlamlı lafızların meale yansımaları | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Salih Akdemir, Cumhuriyet Dönemi Kur’ân Tercümeleri, Ankara 1987; Yunus Ekin, Hüseyin Akyüzoğlu, Kur’ân Tercüme Teknikleri, İstanbul 2012; Hidayet Aydar, Kur’ân-ı Kerim’in Tercümesi Meselesi, İstanbul 1996;Dücane Cündioğlu, Kur’ân Çevirilerinin Dünyası, İstanbul 2011
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 72 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 2 | 4 | 2 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek