GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| PEDFO120.13 | SEÇMELİ DERS II (REHBERLİK) | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin eğitim sistemi içinde psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri hakkında bilgi sahibi olması ve edindiği bilgiyi meslek yaşamında uygulayabilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Ferhat KARDAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | • Rehberliğin tanımını ve tarihçesini öğrenme, eğitimdeki yerini ve önemini kavrayabilme. |
| 2 | • Her eğitim kademesinde öğretmenin PDR hizmetlerindeki rolünü ve önemini bilme. |
| 3 | • Eğitsel, kişisel ve mesleki rehberlik hizmetlerinin amacını ve bu alanlarda yapılacak hizmetleri açıklayabilme. |
| 4 | • Bireyi tanıma tekniklerinin neler olduğunu ve nasıl uygulandığını bilme. |
| 5 | • PDR programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesinde öğretmenin görevlerini ve önemini bilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Eğitimde rehberlik hizmetlerinin yeri; rehberliğin kısa tarihçesi; rehberlikle ilgili model ve yaklaşımlar; gelişimsel rehberlik modelinin felsefesi, amacı, ilkeleri ve programı (kapsamlı gelişimsel rehberlik programı); rehberlik türleri (eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik); öğretmenin sınıf rehberliğindeki rol ve işlevi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin tanıtımı ve planlanması | ||
| 2 | Çağdaş eğitim sisteminde öğrenci kişilik hizmetleri | ||
| 3 | Rehberlik hizmetlerinin tarihçesi | ||
| 4 | Eğitim sürecindeki rehberlik hizmetleri | ||
| 5 | Kişisel rehberlik | ||
| 6 | Eğitsel rehberlik | ||
| 7 | Mesleki rehberlik | ||
| 8 | Mesleki Rehberlik | ||
| 9 | Bireyi tanıma teknikleri | ||
| 10 | Bireyi Tanıma Teknikleri | ||
| 11 | Bireyi tanıma teknikleri | ||
| 12 | Rehberlik hizmetlerinde kullanılabilecek temel görüşme becerileri | ||
| 13 | Rehberlikte hizmetlerin örgütlenmesi ve değerlendirilmesi | ||
| 14 | Değerlendirme, dersin sonlandırılması |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Yeşilyaprak, B. (Ed.) (2013). 21. yüzyılda eğitimde rehberlik hizmetleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. • Kuzgun, Y. (1997). Rehberlik ve psikolojik danışma. ÖSYM Yayınları, Ankara. • Kepçeoğlu, M. (1994). Psikolojik danışma ve rehberlik. Özerler Matbaası, Ankara. • Tan, H. (1994). Psikolojik danışma ve rehberlik. Milli Eğitim Basımevi, İstanbul. • Korkut F. (2004). Önleyici rehberlik ve psikolojik danışma. Anı Yayıncılık, Ankara. • Özgüven, İ. E. (1998). Bireyi tanıma teknikleri. PDREM Yayınları, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 117 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | |
| ÖÇ 1 | |
| ÖÇ 2 | |
| ÖÇ 3 | |
| ÖÇ 4 | |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek