GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BSYBÖ3021 | Sınıf Yönetimi | Ders | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile daha etkili bir öğretim sağlamak amacıyla, öğrenme ve iletişim ile ilgili araştırmalara dayalı, insan ve maddi kaynakları birlikte kullanarak, öğrenme ve öğretme sürecinde tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Emre Can Iğdır
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları öğrenir. |
| 2 | Sınıf içi öğrenci davranışlarının yönetimini öğrenir. |
| 3 | Sınıf içi zaman yönetimini öğrenir. |
| 4 | Eğitim ortamının düzenlenmesini öğrenir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar, aile, okul ve çevre ilişkisi, ders sırasında sınıfta uyulması gereken kurallar ve önlenmesinde kullanılacak yöntemler, zaman yönetimi ve eğitim açısından sınıf ortamının organizasyonunu içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar. | Yok | Yok |
| 2 | Sınıf yönetiminde okul, aile ve çevre kavramları. | Yok | Yok |
| 3 | Eğitim ortamının fiziksel özellikleri. | Yok | Yok |
| 4 | Eğitim ortamında fiziksel ortamın değişkenleri: Öğrenci sayısı. | Yok | Yok |
| 5 | Eğitim ortamında fiziksel ortamın değişkenleri: Yerleşim düzeni. | Yok | Yok |
| 6 | Öğrenci/Öğretmen merkezli yerleşim düzeni. | Yok | Yok |
| 7 | Sınıflara göre, öğretmen ve öğrenciye göre sınıf içi oturma düzeni örnekleri. | Yok | Yok |
| 8 | Sınıf içinde zaman yönetimi. | Yok | Yok |
| 9 | Sınıf yönetimi modelleri ve anlayışları (Tepkisel model, Önlemsel model, Gelişimsel model, Bütünsel model). | Yok | Yok |
| 10 | Sınıf yönetimi modelleri ve anlayışları (Tepkisel model, Önlemsel model, Gelişimsel model, Bütünsel model). | Yok | Yok |
| 11 | Sınıf yönetiminde öğretim yöntemleri (Yararları ve sınırlılıkları). | Yok | Yok |
| 12 | Sınıfta istenmeyen davranışların yönetimi. | Yok | Yok |
| 13 | Öğretmen, okul yönetimi ve rehberlik servisi ilişkisi. | Yok | Yok |
| 14 | Genel değerlendirme | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çalık, T. & Arslan, M. M. (Eds.). (2021). Sınıf yönetimi. Pegem. Levin, J. & Nolan, J. F. (2023). Sınıf yönetimi ilkeleri: Bir profesyonel karar verme modeli. Palme. Cemaloğlu, N. & Yenel, K. (Eds.). (2021). Sınıf yönetimi. Pegem. Ottekin Demirbolat, A. (Ed.). (2019). Sınıf yönetimi. Pegem. Uğurlu, C. T. (2018). Sınıf yönetimi. Anı.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Performans | 8 | 2 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 76 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 1 | 2 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek