GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BSYBÖ2016 | Türk Eğitim Tarihi | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Geçmişten günümüze kadar Türk Devletleri ve toplumlarında eğitimin tarihsel gelişimi üzerinde durularak modern Türkiye’nin kuruluşunda eğitimin rolünü, eğitim reformları ve önemli eğitimcilerin görüşleri ele alınacaktır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Dr. Cevdet Teke
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci Türk eğitim tarihinin gelişim evrelerini bilir. |
| 2 | Öğrenci günümüz Türk eğitiminin geldiği seviyeyi değerlendirir. |
| 3 | Öğrenci geçmiş eğitim sistemleriyle günümüz eğitim sistemini karşılaştırır. |
| 4 | Öğrenci Türk eğitim tarihinde öne çıkan eğitimcileri ve onların eğitim görüşlerini kavrar. |
| 5 | Öğrenci Modern Türkiye’nin kuruluşunda eğitimin rolünü yorumlar. |
| 6 | Öğrenci Türk eğitim tarihindeki önemli eğitim reformlarını bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eski Türk Devletlerinde eğitim, medreseler, sıbyan mektepleri, enderun mektebi, Osmanlı Devlet'inde eğitimde yenileşme hareketleri, modern Türkiye'de eğitimde gelişmeler, Türk eğitimine yön veren önemli şahsiyetler ve onların eğitim ile ilgili görüşleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk Eğitim Tarihinin eğitim olgusu açısından önemi. Genel bilgiler, genel tanıtım. | ||
| 2 | İslamiyet’ten önce Türklerde eğitim. Hunlar, Göktürkler ve Uygurlarda eğitim. | ||
| 3 | İç Asya Müslüman Türkleri, Karahanlılarda eğitim | ||
| 4 | Selçuklular ve Anadolu beyliklerinde eğitim | ||
| 5 | Klasik Dönem Osmanlı Eğitim sistemi | ||
| 6 | Eğitimde ilk yenileşme hareketleri dönemi ( 1776-1839) | ||
| 7 | Tanzimat Dönemi eğitim anlayışı | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | I. Meşrutiyet dönemi, 1876-1878, Mutlakıyet dönemi 1878- 1908 | ||
| 10 | II. Meşrutiyet Dönemi (1908- 1918) | ||
| 11 | Türk Eğitim Devrimi 2: Tevhidi Tedrisat Kanunu, Tarihsel temelleri, kapsamı uygulanışı | ||
| 12 | Türk Eğitim sisteminde laikleşme, Türk Eğitim Devrimi III karma eğitim ve kızların eğitimi, Yazı devrimi, millet mektepleri, halk evleri | ||
| 13 | Türkiye Cumhuriyeti Eğitim Sisteminin dayandığı temel ilkeler, köy enstitüler, eğitim enstitüleri ve yüksek öğretmen okulları. | ||
| 14 | Üniversiteler ve öğretmen yetiştirme, Yakın dönem Türk Eğitim alanındaki gelişmeler. Dersin genel bir değerlendirilmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yahya Akyüz, Türk Eğitim Tarihi, Ankara: PegemA yay., 2012
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 24 | 1 | 24 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek