GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYHKP2005 | Coğrafi Bilgi Sistemleri | Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Coğrafi bilgi sistemleri ile ilgili temel kuramsal çerçeveyi, teknikleri ve teknolojileri sunmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ NERGİZ ÜZEL GÜNİNİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Coğrafi bilgi sistemlerine ilişkin temel kavramları ifade eder . |
| 2 | Coğrafi bilgi sistemlerine ilişkin çeşitli araçları kullanır. |
| 3 | Mekansal analiz uygulamaları yapar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS)’ne Giriş; CBS’nin Bileşenleri; CBS’nin İşlevleri; Coğrafi Veri Toplama ve Veri Kaynakları; Geometrik Veri Modelleri ve Veri Yapıları; Geometrik Verilerin İşlenmesi; Coğrafi Veri Tabanı Modelleri; Coğrafi Veri Tabanı Tasarımı; CBS’de Mekansal Analiz Teknikleri; CBS uygulamaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | CBS’nin Tanımı, Bileşenleri, Sağladığı Avantajlar ve Uygulama Alanları | ||
| 2 | CBS ve CAD Yazılımları Arasındaki Farklar, CBS’nin Adımları | ||
| 3 | CBS’de Veri Türleri ve Veri Modelleri, Raster Verilerin Bilgisayarda Saklanması | ||
| 4 | Vektör Verilerin Bilgisayarda Saklanması: Spagetti ve Topolojik Veri Modeli | ||
| 5 | Vektör Verilerin Bilgisayarda Saklanması: Spagetti ve Topolojik Veri Modeli | ||
| 6 | CBS Uygulamaları | ||
| 7 | CBS'de Topolojik İşlemler, Topolojik Veri Modelinin Sağladığı Avantajlar | ||
| 8 | VİZE SINAVI | ||
| 9 | CBS'de Mekânsal Sorgulamalar | ||
| 10 | CBS'de Mekânsal Analizler | ||
| 11 | Vektör Verilerin Çakıştırma Analizi, Raster Verilerin Çakıştırma Analizi | ||
| 12 | CBS’de Veri Kalitesi, İnternet CBS, | ||
| 13 | Konumsal Veri Altyapıları ve uygulamaları. | ||
| 14 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tahsin Yomralıoğlu (2005). Coğrafi Bilgi Sistemleri Temel Kavramlar ve Uygulamalar, IBER Ofset, Trabzon. 2) Peter A. Burrough (2015). Principles of Geographical Information Systems. Oxford University Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Uygulama/Pratik | 5 | 2 | 10 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 3 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 3 | 9 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek