GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYHKP1008 | Programlama Temelleri | Ders | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Programlama temellerine ilişkin kavramsal bilgi ve uygulama becerisi kazandırmak; algoritma geliştirme, problem çözme ve temel programlama yapıları konusunda yetkinliklerini geliştirmektir. Ayrıca öğrencilerin analitik düşünme becerilerini arttırarak, teknik problemlere programlama yoluyla çözüm üretebilmeleri hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Gayenur SEVİMLİ YEŞİL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Programlamaya ilişkin temel kavramları ve algoritmik düşünme yapısını kullanabilir. Verilen problemlere yönelik algoritma oluşturarak çözüm geliştirebilir. |
| 2 | Temel düzeyde problem çözme becerilerini programlama yoluyla uygulayabilir. |
| 3 | Harita kadastro alanında kullanılan güncel yazılım, GNSS, CBS teknolojilerini takip ederek, mesleki uygulamalara uyarlayabilme ve dijital veri üretim süreçlerinde etkin şekilde kullanabilme becerisini geliştirebilir. |
| 4 | Fonksiyonlar ve temel veri yapıları kullanarak modüler uygulamalar geliştirebilir ve ortaya çıkacak hataları tespit ederek giderebilir. |
| 5 | Verileri analiz ederek hata ve tutarsızlıkları tespit edebilir, gerekli düzeltmeleri yapabilir ve elde edilen sonuçları raporlayarak karar alma süreçlerine katkı sağlayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında programlamaya ilişkin temel kavramlar, algoritma geliştirme ve problem çözme yaklaşımları ele alınır. Değişkenler, veri tipleri, kontrol yapıları ve fonksiyonlar incelenerek uygulamalarla desteklenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, programlama mantığına giriş ve problem çözmenin temel kavramları. | ||
| 2 | Problem çözme yaklaşımları, algoritma kavramı ve günlük yaşam örnekleri. | ||
| 3 | Algoritma yazımı (sözde kod- pseudocode) ve akış diyagramlarına giriş. | ||
| 4 | Akış diyagramları uygulamaları ve basit problem çözme çalışmaları. | ||
| 5 | Değişkenler, veri tipleri ve temel programlama mantığı. | ||
| 6 | Operatörler (aritmetik, karşılaştırma, mantıksal) ve örnek uygulamalar. | ||
| 7 | Koşul yapıları (if-else-elif) ve karar verme algoritmaları. | ||
| 8 | Döngüler(for,while) +Ara Sınav değerlendirilmesi | ||
| 9 | Fonksiyon kavramına giriş ve basit fonksiyon yazımı | ||
| 10 | Python programlama diline giriş, temel sözdizimi ve ortam kullanımı. | ||
| 11 | Python'da değişkenler, veri tipleri ve kullanıcıdan veri alma (input). | ||
| 12 | Koşul ve döngü yapılarının Python ile uygulanması. | ||
| 13 | Fonksiyonlar ve modüler programlama yaklaşımları. | ||
| 14 | Harita kadastroya yönelik basit problem uygulamaları. | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
● Programcılık Mantığı (Kerem Köseoğlu, Pusula Y., 2014) ● Haftalık ders notları ve sunumları ● Web kaynakları ● Programlama Temelleri(MEB,2020)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 51 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 | 5 | 2 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 2 | 5 | 4 | 1 | 1 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 2 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek