GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYCBS2023 | Peyzaj Planlamada Coğrafi Bilgi Sistemleri | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; Coğrafi Bilgi Sistemlerinin (CBS) temel kavramlarını, veri yapısını ve peyzaj planlamadaki kullanım alanlarını öğretmek ve öğrencilerin mekânsal verileri yönetme, yorumlama ve temel düzeyde analiz edebilme becerisi kazanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Sevim Tuğçe YELER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Coğrafi Bilgi Sistemlerinin (CBS) temel kavramlarını, bileşenlerini ve peyzaj planlamadaki kullanım alanlarını açıklayabilir. |
| 2 | CBS’de kullanılan veri tiplerini (vektör ve raster) ve mekânsal veri yapısını tanımlayabilir. |
| 3 | CBS’de veri toplama, veri giriş yöntemleri ve veri doğruluğu kavramlarını açıklayabilir. |
| 4 | Koordinat sistemleri, harita bilgisi ve projeksiyon sistemlerinin temel özelliklerini açıklayabilir. |
| 5 | Peyzaj planlama çalışmalarında CBS tabanlı temel mekânsal analizleri ve uygulama örneklerini açıklayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Coğrafi Bilgi Sistemlerinin (CBS) temel kavramları ve bileşenleri, peyzaj planlamada CBS’nin kullanım alanları, veri tipleri ve mekânsal veri kavramı, vektör ve raster veri modelleri, koordinat ve projeksiyon sistemleri, mekânsal veri tabanları ve veri organizasyonu ile temel mekânsal analiz yöntemlerini kapsamaktadır. Ayrıca CBS’nin peyzaj planlama uygulama örnekleri ele alınmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, peyzaj planlamada CBS’nin gelişimi, amacı ve kullanım alanları | ||
| 2 | Coğrafi Bilgi Sistemlerinin temel kavramları ve bileşenleri | ||
| 3 | CBS’de kullanılan veri tipleri ve mekânsal veri kavramı | ||
| 4 | Vektör ve raster veri modellerinin özellikleri | ||
| 5 | Veri kaynakları ve veri toplama yöntemleri | ||
| 6 | CBS’de veri giriş yöntemleri ve veri doğruluğu | ||
| 7 | Koordinat sistemleri ve temel harita bilgisi | ||
| 8 | Projeksiyon sistemleri ve projeksiyon türleri + Ara sınav | ||
| 9 | Veri tabanı yönetim sistemlerine giriş | ||
| 10 | Mekânsal veri yapıları ve veri organizasyonu | ||
| 11 | Mekânsal veri modelleri ve temel özellikleri | ||
| 12 | CBS’de temel mekânsal analiz türleri | ||
| 13 | Peyzaj planlama çalışmalarında CBS uygulama örnekleri | ||
| 14 | Peyzaj planlama çalışmalarında CBS uygulama örnekleri | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Stanley Aronof, Geographic information systems: a management perspective 1989. Introducing Geographic Information Systems with ArcGIS: A Workbook Approach to Learning GIS. Wiley, 2nd Edition (April 2009) Geographic Information systems, Principles, Techniques, Management and Applications. Edited by: Paul A. Longley, Micheal F. Goodchild, David J. Maguire, David W. Rhind Geographic Data Analysis, Nigel Walford
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 1 | 3 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 50 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek