GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYPSB2011 | Bİitki Besleme ve Gübreleme | Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Toprak bilgisinin temel kavramları hakkında bilgi vermek toprak fiziği, kimyası ve biyolojisi ile toprak oluşumu ve sınıflandırmasını anlatma bitki besleme ve bitki besin maddeleri hakkında genel bilgi vermektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ezelhan ŞELEM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, toprak bilgisi hakkında genel bilgi sahibi olabilecektir. |
| 2 | Öğrenciler, bitki besleme ve bitki besinleri ile ilgili temel kavramları bilebilecek ve açıklayabilecektir. |
| 3 | Öğrenciler, gübreler ve gübreleme teknikleri hakkında bilgi sahibi olabilecektir. |
| 4 | Öğrenciler, bitkiler için gerekli makro ve mikro besin elementlerini ve bunların bitki gelişimindeki rollerini açıklayabilecektir. |
| 5 | Öğrenciler, sürdürülebilir tarım ve peyzaj uygulamaları kapsamında çevre dostu gübreleme stratejileri geliştirebilecektir. |
| 6 | Öğrenciler, yanlış ve aşırı gübrelemenin bitki, toprak ve çevre üzerindeki olumsuz etkilerini değerlendirebilecektir. |
| 7 | Öğrenciler, toprak ve bitki analiz sonuçlarını yorumlayarak uygun gübreleme programı oluşturabilecektir. |
| 8 | Öğrenciler, farklı gübre türlerini (organik, inorganik, yaprak gübreleri vb.) ve uygulama yöntemlerini karşılaştırabilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bitki besleme bilgisinin tanımı ve diğer bilim dalları ile ilişkisi, bitki beslenme bilgisinin tarihsel gelişimi, verimlilik ile ilgili yasalar, büyüme ve büyüme faktörleri, verimlilik üzerine etki eden faktörler, topraktaki bitki besin maddeleri, bitki-su ilişkileri, bitkiler tarafından besin maddesi alımı, fotosentez, solunum, gübreler ve gübreleme teknikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Bitki Beslenme Bilgisinin Tanımı ve Diğer Bilim Dalları İle İlişkisi. | ||
| 2 | Bitki Besleme ve Toprak verimliliği Alanındaki Yapılan Çalışmaların Tarihsel Gelişimi | ||
| 3 | Verimlilik İle İlgili Yasalar | ||
| 4 | Bitki Büyümesi ve Büyüme Faktörleri | ||
| 5 | Verimlilik Üzerine Etkili Olan Faktörler | ||
| 6 | Topraktaki Bitki Besin Elementleri | ||
| 7 | Topraktaki Bitki Besin Elementleri | ||
| 8 | Topraktaki Bitki Besin Elementleri Vize sınavı | ||
| 9 | Bitki-Su İlişkileri | ||
| 10 | Bitkiler Tarafından Besin Maddesi alımı | ||
| 11 | Fotosentez ve Solunum | ||
| 12 | Gübre çeşitleri | ||
| 13 | Organik ve Biyolojik Gübreler | ||
| 14 | Gübreleme teknikleri | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 8 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek