GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYİLT1027 | İletişim | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı kimya teknikerler adaylarına sözlü ve sözsüz iletişim becerilerini kazandırmak amacıyla, kişiler arası ve kişi içi iletişim süreçlerini, iletişim çatışmalarını, problem çözme becerilerini kavratmak, kültür ve iletişim etkileşimini açıklamak, psiko-linguistik yapılar ve iletişim hakkında bilgi vermek ve onların empatik düşünme becerileri geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Gülen ÖNAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim kavramını tanımlayabilir ve iletişim sürecini açıklayabilir. |
| 2 | Etkili iletişimde dinleme ve geri bildirimin önemini açıklayabilir. |
| 3 | İş ortamında iletişimin önemini açıklayabilir. |
| 4 | İletişimi engelleyen faktörleri belirleyebilir. |
| 5 | Müşteri ve kurumlarla etkili iletişimin önemini açıklayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kişilerarası iletişimin tanımı; iletişim modeli, iletişim unsurları ve özellikleri, etkili dinleme ve geri bildirim, kişilerarası iletişimi engelleyen etkenler (kaynak, kanal, alıcı, vb. ) , iletişimi kolaylaştıran etkenler, duyguların iletişimde rolü ve kullanılması, iletişimde çatışma ve önlenmesi, öğrenci, öğretmen, veli iletişiminde dikkat edilmesi gereken önemli hususlar, iletişim uygulamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişimin tanımı ve temel bileşenleri | ||
| 2 | İletişim Modelleri | ||
| 3 | Etkili iletişim | ||
| 4 | Etkili iletişim | ||
| 5 | Etkili iletişimin engelleri | ||
| 6 | Konuşma ve dinleme | ||
| 7 | Konuşma ve dinleme | ||
| 8 | Etkili iletişimde çatışma yönetimi+ Ara sınav | ||
| 9 | Etkili iletişimde bilişsel,duyuşsal ve davranışsal süreçler | ||
| 10 | Etkili iletişimde bilişsel,duyuşsal ve davranışsal süreçler | ||
| 11 | Mesleki ortamlarda etkili iletişim ve boyutları | ||
| 12 | Mesleki ortamlarda etkili iletişim ve boyutları | ||
| 13 | İş yerlerinde örgütsel iletişim | ||
| 14 | İletişim kampanyaları ve uygulamaları | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Demiray,U. 2008; Etkili İletişim,Ankara:Pegem Akademi Mutlu, E. 1998; İletişim Sözlüğü, Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları McKay, M. 2006; İletişim Becerileri, Ankara: HYB Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 3 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek