GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYENT2038 | Engellilik ve Toplum | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin engellilik, özür ve yeti yitimi toplum içi katılım konuları hakkında bilgi ve görgü sahibi olması
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Emine Kale Aydın, Dr. Zeynep Demirkol Özkaya
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Engellilik, özür, özel gereksinimli birey ve yeti yitimi kavramlarını tanımlar ve bu kavramlar arasındaki ilişkileri açıklar. |
| 2 | Uluslararası İşlevsellik, Yeti Yitimi ve Sağlığın Sınıflandırılması (ICF) sistemini; kişisel ve çevresel bağlamlar açısından değerlendirir. |
| 3 | Yeti yitimi ile aktivite düzeyi arasındaki ilişkiyi analiz eder ve günlük yaşam üzerindeki etkilerini tartışır. |
| 4 | Farklı engellilik, özür ve yeti yitimi durumlarında bireylerin toplum içinde yaşam deneyimlerini değerlendirir. |
| 5 | Toplum içindeki fiziksel, sosyal ve çevresel engellerin özel gereksinimli bireyler üzerindeki etkilerini açıklar. |
| 6 | Kaynaştırma, tam zamanlı katılım ve çevresel bağlamların özel gereksinimli bireylerin toplumsal yaşama katılımına etkisini değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, engellilik, özür, yeti yitimi ve katılımcılık, empati, kabullenme ve toplum içinde engeli olan ve olmayan kişilerin birlikteliği hakkındaki konuları içerir
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Engellilik ve toplum | ||
| 2 | Engellilik, yeti yitimi, fonksiyonel aktivite seviyesi | ||
| 3 | Bağımsızlık seviyesi ve toplum içi katılım | ||
| 4 | Dünyada ve Türkiye’de engellilik/özür; özürlü olma ve getirdiği sorunlar | ||
| 5 | Empati, toplum içinde engeli olan ve olmayan kişilerin bütünleşmesi | ||
| 6 | Uluslararası Fonksiyon Sınıflandırması (ICF); Kişisel ve Çevresel Bağlamlar | ||
| 7 | Uluslararası Fonksiyon Sınıflandırması (ICF); Kişisel ve Çevresel Bağlamlar | ||
| 8 | Ara Sınav +Kişisel ve Çevresel Bağlamlar | ||
| 9 | Fiziksel engeli olan kişiler ve toplum ile bütünleşme Vak’a çalışmaları | ||
| 10 | Özel gereksinimi olan kişiler ve toplum ile bütünleşme Vak’a çalışmaları | ||
| 11 | Duyusal engeli olan kişiler ve toplum ile bütünleşme Vak’a çalışmaları | ||
| 12 | Ruhsal problemler ve toplum ile bütünleşme Vak’a çalışmaları | ||
| 13 | Yaşlı kişiler ve toplum ve toplum ile bütünleşme Vak’a çalışmaları | ||
| 14 | Fiziksel aktivite, spor ve dans | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1- WHO, International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps,1980. 2- WHO (2001) International classification of functioning, disability and health (ICF). World Health Organization, Geneva 3- T.C. Türkiye İstatistik Kurumu, Özürlülerin sorun ve beklentileri araştırması, Ankara, 2010 (www.tuik.gov.tr) 4- Türkiye Özürlüler Araştırması (2. baskı). (2002). T.C. Başbakanlık Devlet İstatistik Enstitüsü Özürlüler İdaresi Başkanlığı. Ankara (2009) : Devlet İstatistik Enstitüsü Matbaası
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek