GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYOPT1003 | Optisyenliğe Giriş | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin optisyenlik mesleğinin gelişimi, ilgili kanunlar ve yönetmelikler hakkında bilgi sahibi olmalarını, optisyenlikle ilgili temel terim ve malzemeleri öğrenmelerini ve mesleki temel altyapıyı kazanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr.Gör. Dr. Emine KALE AYDIN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenci, optisyenlik mesleğinin gelişimini ve tarihsel sürecini açıklayabilir, mesleki deontoloji ilkelerini yorumlayabilir ve optisyenlik alanına ilişkin ilgili kanun ve yönetmelikleri özetleyebilir. |
| 2 | Optisyenlik mesleğinin temel felsefesini, görev ve sorumluluklarını açıklayabilir. |
| 3 | Optisyenlik alanında kullanılan temel teknik terimleri, tanımları ve sembolleri tanımlayabilir ve analiz edebilir. |
| 4 | Gözlük ve lenslerin tarihsel gelişimini açıklayabilir. |
| 5 | Kırma kusurlarını ve bunların düzeltilmesinde kullanılan temel yöntemleri açıklayabilir. |
| 6 | Gözlük reçetelerinin içeriklerini yorumlayabilir ve temel bileşenlerini açıklayabilir. |
| 7 | Optisyenlik laboratuvarında kullanılan temel cihazları tanıyabilir ve kullanım amaçlarını açıklayabilir |
| 8 | Gözlük, gözlük camları, çerçeveler, kontakt lensler ve diğer görme gereçlerinin temel özelliklerini ayırt edebilir ve açıklayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin optisyenlik mesleğine ilişkin temel kavramları ve terminolojiyi düzenli olarak tekrar etmeleri, ilgili mevzuat ve güncel gelişmeleri takip etmeleri önerilmektedir.
Dersin İçeriği
Bu ders, öğrencilerin optisyenlik alanına ilişkin temel bilgi ve kavramları sistematik bir çerçevede öğrenmelerini sağlayacak içerikleri kapsamaktadır. Ders kapsamında optisyenlik mesleğinde kullanılan temel teknik terimler, tanımlar ve semboller ele alınmakta; gözlük ve lenslerin tarihsel gelişimi ile optisyenlik sektörünün ülkemizde ve dünyadaki durumu değerlendirilmektedir. Ayrıca göz ve görme olayı, refraksiyon kusurları ve bunların düzeltilmesi, gözlük yapılandırılması ölçümleri, çerçeve özellikleri ve seçimi ile gözlük merceği türleri incelenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Oryantasyon Dersin tanıtımı, kapsamı, gerekçesi, önemi, kural ve gerekleri | ||
| 2 | Optisyenlik Hakkında Kanun, Optisyenlik mesleği, optisyenin görev ve sorumlulukları | ||
| 3 | Optisyenlik mesleğinde temel teknik terimler, tanımlar ve semboller | ||
| 4 | Gözlük ve lenslerin tarihçesi | ||
| 5 | Gözlük ve lenslerin tarihçesi | ||
| 6 | Türkiye'de ve Dünya'da gözlükçülük tarihi, sektörün gelişimi ve potansiyeli | ||
| 7 | Sektörün güncel durumu, Mesleki Örgütler, Sivil Toplum Kuruluşları | ||
| 8 | Ara Sınav, Optik cam çeşitleri | ||
| 9 | Optik cam çeşitleri, gözlük camları, camın şekillendirilmesi ve sertleştirilmesi süreçleri | ||
| 10 | Gözlük çerçevelerinin özellikleri, çerçevelerin rimlerine göre sınıflandırılması, çerçevelerin hammaddelerine göre sınıflandırılması, gözlük kısımları | ||
| 11 | Lenslerin Özellikleri, Lenslerin diyoptrik güçleri | ||
| 12 | Lenslerin Özellikleri, Lenslerin diyoptrik güçleri | ||
| 13 | Refraksiyon kusurları ve lenslerle düzeltme teknikleri | ||
| 14 | Reçete yazılışları ve reçete okuma, Transpoze | ||
| 15 | Yıl Sonu Değerlendirme (Final) Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1 Aksak, E.,Küçüker, T., “Gözlükçülük”, Eskişehir, 2005 2 Özdemir, E., Yarar, O., “Temel Optisyenlik”, Güneş Tıp Kitapevi, Ankara, 2016.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders anlatımı, soru-cevap, sınıf içi tartışmalar, örnek olay incelemeleri, görsel materyallerin kullanımı ve optisyenlik mesleğine ilişkin uygulama örneklerinin değerlendirilmesi.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 13 | 2 | 26 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 74 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 | 1 | 3 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 4 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 1 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 1 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 |
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek