GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYTSC1002 | Matematik II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin sayısal, kesir, karışım ve grafik problemlerini analiz ederek çözümleme becerilerini geliştirmektir. Bunun yanı sıra küme teorisi, fonksiyonlar, permütasyon, kombinasyon ve olasılık hesaplamaları ile temel istatistik kavramlarını öğreterek öğrencilere analitik bir bakış açısı kazandırmayı, sayısal verileri yorumlama, mantıksal akıl yürütme ve elde edilen verileri mesleki süreçlerde etkin bir şekilde kullanabilme yetisi kazandırmayı amaçlar.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Ü. Sevda ÖZDEMİR ÇALIKUŞU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Günlük hayatta ve mesleki süreçlerde karşılaşılan sayı, kesir, yaş, yüzde ve kâr-zarar problemlerini matematiksel olarak modelleyip çözebilir. |
| 2 | Laboratuvar verilerini ve sektörel kimyasal süreçleri ilgilendiren karışım (çözelti) problemlerini doğru yöntemlerle hesaplayabilir. |
| 3 | Tablo, grafik ve şemalarla sunulan sayısal verileri doğru bir şekilde okuyabilir, analiz edebilir ve yorumlayabilir |
| 4 | Küme teorisi ve fonksiyon kavramlarını temel özellikleri ile açıklayabilir, fonksiyon grafiklerini ve bileşke işlemlerini çözümleyebilir. |
| 5 | Permütasyon ve kombinasyon yöntemlerini kullanarak sayma ve seçme problemlerini çözebilir; olasılık teorisi ilkelerini uygulayabilir. |
| 6 | Temel istatistiksel kavramları (aritmetik ortalama, medyan, mod) kullanarak veri setlerini özetleyebilir ve mantıksal akıl yürütebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Temel Matematiksel Problemler (Sayı, Kesir, Yaş, Yüzde, Kâr-Zarar, Karışım ve Grafik Problemleri); Kümeler ve Kartezyen Çarpım; Fonksiyonlar ve Grafik Yapıları; Permütasyon ve Kombinasyon Hesapları; Olasılık Teorisi; Temel İstatistiksel Veri Analizi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel Problemler-1: Sayı ve kesir problemleri. | - | - |
| 2 | Temel Problemler-2: Yaş ve yüzde problemleri. | - | - |
| 3 | Temel Problemler-3: Kâr-zarar ve faiz problemleri. | - | - |
| 4 | Temel Problemler-4: Karışım ve işçi problemleri. | - | - |
| 5 | Tablo ve Grafik okuma, grafik problemlerinin çözümü. | - | - |
| 6 | Sayısal mantık ve akıl yürütme problemleri. | - | - |
| 7 | Kümeler kavramı, alt küme ve kümelerde işlemler. | - | - |
| 8 | Ara Sınav ve İlk 7 Haftanın Genel Tekrarı | - | - |
| 9 | Kümeler ile ilgili problem çözümleri ve Kartezyen çarpım. | - | - |
| 10 | Fonksiyon tanımı, değer bulma ve fonksiyon türleri. | - | - |
| 11 | Fonksiyonlarda işlemler, bileşke, ters fonksiyon ve grafikler. | - | - |
| 12 | Sayma kuralları, Permütasyon ve Kombinasyon kavramları. | - | - |
| 13 | Olasılık Teorisi: Bağımlı, bağımsız ve koşullu olasılık hesapları. | - | - |
| 14 | Temel İstatistik: Merkezi eğilim (aritmetik ortalama, medyan, mod) ölçüleri. | - | - |
| 15 | Final Sınavı | - | - |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Hüseyin Halilov, & Hilmi Hacısalihoğlu. (2012). Meslek Yüksekokulları İçin Matematik. Siyasal Kitabevi. 2. Birkan Durak. (2021). Meslek Yüksekokulları İçin Matematik. Nobel Akademik Yayıncılık. ISBN: 9786254068720.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders; yüz yüze teorik konu anlatımı, sınıf içi etkileşimli problem çözümleri, örnek olay/vaka analizleri ve düzenli ödevlendirme yöntemleriyle yürütülmektedir. Öğretim elemanı tarafından temel matematiksel modeller, formüller ve mantıksal akıl yürütme teknikleri anlatıldıktan sonra, öğrencilerin konuyu pekiştirmesi amacıyla sınıfta adım adım farklı tipte problem çözümleri gerçekleştirilir. Öğrencilerin analitik düşünme, sayısal verileri yorumlama ve hızlı işlem yapma becerilerini geliştirmek adına ders sonunda pekiştirici ödevler verilir ve bu ödevlerin takibi yapılarak öğrencilere geri bildirim sağlanır.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 80 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 28 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 28 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ev Ödevi | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 83 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek