GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYMAT1007 | MATEMATİK | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilere mesleki alanda karşılaştıkları matematiksel problemleri anlama ve çözme becerisi kazandırmak. Ayrıca öğrencilerin matematiksel düşünme, yorumlama ve muhakeme gibi soyut bilgi ve becerilerini geliştirmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Çetin GÖRÜR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mesleki alanda karşılaşılan matematiksel problemleri anlayabilir ve çözebilir. |
| 2 | Matematiksel düşünme, yorumlama ve muhakeme etme bilgi ve becerisini geliştirebilir. |
| 3 | Öğrenci, muhasebe ve finans alanındaki sayısal problemleri tanımlayabilir, uygun matematiksel yöntemleri seçebilir ve doğru sonuçlara ulaşabilir. Ayrıca elde ettiği sonuçları yorumlayarak mesleki karar süreçlerinde kullanabilir. |
| 4 | Öğrenci, sayısal verileri mantıksal bir çerçevede analiz edebilir, elde ettiği bulguları yorumlayabilir ve mesleki sorunlara ilişkin mantıklı çıkarımlarda bulunabilir. Ayrıca bu becerilerini muhasebe ve finans alanındaki karar süreçlerinde etkin şekilde kullanabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Matematiksel Akıl Yürütme Problemleri, Doğal Sayılar ve Tam Sayılar, Basamak Kavramı, Bölme - Bölünebilme, Obeb - Okek, Rasyonel Sayılar, Denklem ve Eşitsizlik, Mutlak Değer, Üslü Sayılar, Köklü Sayılar, Çarpanlara Ayırma ve Özdeşlikler, Problemler (Sayı-Kesir-Yüzde ve Faiz), Fonksiyon, Permütasyon ve Kombinasyon, Olasılık.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Matematiksel Akıl Yürütme Problemleri | ||
| 2 | Sayı Kümeleri ve İşlem Yeteneği, Sayıların Teklik, Çiftlik ve Ardışıklık Özellikleri, Asal Çarpanlar, Faktöriyel Kavramı | ||
| 3 | Sayı Kümeleri ve İşlem Yeteneği, Sayıların Teklik, Çiftlik ve Ardışıklık Özellikleri, Asal Çarpanlar, Faktöriyel Kavramı | ||
| 4 | Basamak Kavramı, Bölme-Bölünebilme, OBEB ve OKEK. | ||
| 5 | Basamak Kavramı, Bölme-Bölünebilme, OBEB ve OKEK. | ||
| 6 | Rasyonel ve Ondalıklı Sayılar. | ||
| 7 | Denklem ve Eşitsizlik, Mutlak Değer. | ||
| 8 | Ara Sınav/Genel Tekrar | ||
| 9 | Denklem ve Eşitsizlik, Mutlak Değer | ||
| 10 | Üslü Sayılar. | ||
| 11 | Köklü Sayılar. | ||
| 12 | Çarpanlara Ayırma ve Özdeşlikler. | ||
| 13 | Problemler (Sayı-Kesir-Yüzde-Faiz) | ||
| 14 | Problemler (Sayı-Kesir-Yüzde-Faiz), Fonksiyonlar, Permütaston ve Kombinasyon, Olasılık | ||
| 15 | Yılsonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Matematik. Karekök Yayınları. 2021
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 26 | 30 |
| Soru-Yanıt | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 26 | 2 | 52 |
| Problem Çözümü | 5 | 2 | 10 |
| Soru-Yanıt | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 2 | 4 | 3 | 1 | 5 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 2 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 2 | 4 | 4 | 1 | 5 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek