GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYSDY2057 | DEPREMLE YAŞAMAK | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Depremin binalara etkisi ile ilgili bilgilerin verilmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr.Gör.Sevtap GÖYMEN TANRITANIR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Depremlerin neden oluştuğunu açıklar. |
| 2 | Deprem bilimin tarihi gelişimini kısaca öğrenir. |
| 3 | Tehlike ve risk terimlerini aralarındaki farklarıyla öğrenir. Afet kavramını tanımlar ve özelliklerini sıralar |
| 4 | Verilen bir olayın çevresel tehlike mi çevresel sorun mu olduğunu değerlendirir. |
| 5 | Deprem tehlikelerini sınıflayarak sıralar. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Depremin binalara etkisi ile ilgili bilgilerin verilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Depremler neden oluşur? | ||
| 2 | Deprem bilimin tarihi gelişimine kısa bir bakış. | ||
| 3 | Depremler hakkında teknik bilgiler-1; deprem odak parametrereleri, deprem dalgaları ve türleri. | ||
| 4 | Depremler hakkında teknik bilgiler-2; depremlerin lokasyonu, magnitüd ve şiddet kavramları. | ||
| 5 | Kavram olarak tehilike, risk ve afet | ||
| 6 | Deprem tehlikesi ve doğası. | ||
| 7 | Birincil deprem tehlikeleri: Deprem yer hareketi ve yüzey kırıkları. | ||
| 8 | İkincil deprem tehlikeleri: sıvılaşma, yer kaymaları Kaya ve çığ düşmeleri | ||
| 9 | Ara Sınavı | ||
| 10 | Risk değerlendirmesi ve afet yönetimi | ||
| 11 | Deprem tehlikesinin düzenlenmesi: Afet yardımı ve sigortalama gibi kayıp paylaşım düzenlemeleri | ||
| 12 | Olay modifikasyonu düzenlemeleri: Çevresel kontrol ve Tehlikeye dirençli yapı tasarlanması. | ||
| 13 | İncinirlilik modifikasyonu düzenlemeleri: toplumsal hazırlıklılık, önceden tahmin ve uyarı, arazi kullanımı planlaması. | ||
| 14 | Türkiyede deprem tehlikesi. | ||
| 15 | Türkiyede deprem tehlikesi. | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1.National Research Council, 2003, Living on the active earth: perspectives on eathquake science, National Academic press, 418 pp. 2. Smith, K., 2000, Environmental Hazards: Assessing Risk and Reducing Disaster, Routledge, 420 pp, ISBN-10: 0415224640.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 30 |
| Derse Katılım | 14 | 20 |
| Soru-Yanıt | 10 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 51 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek