GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYKTP2037 | Kimyasal Teknolojilerde Peyzaj | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Peyzaj planlama sürecinin temel aşaması olarak planlamayı etkileyen, yönlendiren kimyasal teknolojilerde doğal, sosyo-kültürel ve ekonomik kaynakları öğretmek, bu kaynaklar arasındaki ilişkileri tanıtarak peyzajın okunmasını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr.Gör.Okan YELER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Planlama alanının kimyasal teknolojiler açısından sorunlarını ve olanaklarını tanımlar |
| 2 | Kimyasal envanterini çıkarttığı kaynakları analiz eder. |
| 3 | Kimyasal Envanterini çıkarttığı kaynakların aralarındaki ilişkiyi tanımlar ve yorumlar. |
| 4 | Planlama alanı kaynaklarına ve yaptığı kimyasal analize yönelik haritalar üretir. |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Doğal, sosyo-kültürel ve ekonomik kaynakların kimyasal teknoloji açısından envanterinin çıkarılması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Bir sistem olarak “kimyasal peyzaj” kavramının tanımlanması, peyzajı oluşturan bileşenlerin tanımı; “kaynak”, “envanter” ve “analiz” kavramlarının açıklanması. | ||
| 2 | Bir sistem olarak “kimyasal peyzaj” kavramının tanımlanması, peyzajı oluşturan bileşenlerin tanımı; “kaynak”, “envanter” ve “analiz” kavramlarının açıklanması. | ||
| 3 | Bir sistem olarak “kimyasal peyzaj” kavramının tanımlanması, peyzajı oluşturan bileşenlerin tanımı; “kaynak”, “envanter” ve “analiz” kavramlarının açıklanması. | ||
| 4 | Kaynakların sınıflandırılması; Kaynak Envanter ve Analizi (KEA) çalışmalarının amacı; KEA çalışmalarının kapsamı; KEA çalışmalarında bilgi alma yöntemleri, sörvey, ölçek ve çalışma detayının belirlenmesi, Ders ve uygulamada kullanılacak haritalar üzerinde harita kavramının açıklanması, verilerin haritaya aktarılması | ||
| 5 | Kaynakların sınıflandırılması; Kaynak Envanter ve Analizi (KEA) çalışmalarının amacı; KEA çalışmalarının kapsamı; KEA çalışmalarında bilgi alma yöntemleri, sörvey, ölçek ve çalışma detayının belirlenmesi, Ders ve uygulamada kullanılacak haritalar üzerinde harita kavramının açıklanması, verilerin haritaya aktarılması | ||
| 6 | Kaynakların sınıflandırılması; Kaynak Envanter ve Analizi (KEA) çalışmalarının amacı; KEA çalışmalarının kapsamı; KEA çalışmalarında bilgi alma yöntemleri, sörvey, ölçek ve çalışma detayının belirlenmesi, Ders ve uygulamada kullanılacak haritalar üzerinde harita kavramının açıklanması, verilerin haritaya aktarılması | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Doğal kimyasal kaynakların envanter ve analizi | ||
| 9 | Doğal kimyasal kaynakların envanter ve analizi | ||
| 10 | Doğal kimyasal kaynakların envanter ve analizi | ||
| 11 | Kimyasal teknolojilerin kullanıldığı uygulama alan gezisi. | ||
| 12 | Kimyasal teknolojilerin kullanıldığı uygulama alan gezisi. | ||
| 13 | Sosyo-kültürel ve ekonomik kimyasal kaynakların envanter ve analizi hakkında bilgi verilmesi. | ||
| 14 | Final Sınavı | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Birand,H. 2014. Alıç Ağacı ile Sohbetler, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 350, İstanbul. Cauquelin, A. 2017. Peyzajın İcadı, Dost Kitabevi, 132, Ankara. Harmanşah, Ö. 2015. Eski Yakındoğu’da Kent, Bellek, Anıt, 358, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 12 | 12 |
| Deney | 6 | 3 | 18 |
| Gözlem | 6 | 2 | 12 |
| Gösterme | 6 | 1 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 5 | 3 | 1 | |||
| ÖÇ 2 | 2 | 1 | 4 | 2 | 2 | 4 | 3 | |||
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | |||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | |||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 1 | 3 | 1 | |||
| ÖÇ 6 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek