GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYİDD2024 | İşaret Dili İle Drama | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin işaret dilini kullanarak dramatizasyon çalışmaları yapmasını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Gültaç ERFİDAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk İşaret Dili tarihçesini, gelişimini ve kültürünü tanıyabilecek. |
| 2 | Türk İşaret Dili parmak alfabesini öğrenerek hızlı iletişime geçebilme becerisini kullanabilecek |
| 3 | İşitme engelliler için hayati önem taşıyan mimik, jest kullanımlarını öğrenerek el ve beden koordinasyonu kullanabilecek |
| 4 | Temel Türk İşaret Dili dilbilgisi kavramlarını, yapısını, cümle kurmayı, soru sormayı, cevaplamayı gerçekleştirebilecek |
| 5 | Karşılıklı konuşma pratikleri yapılarak akıcı ve anlaşılır el, mimik, jest kullanımını pekiştirebileceklerdir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İşaret dili alfabesi, filler, isimler, sıfatlar. zaman kavramları vb. nin işaret dilindeki karşılıkları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 2 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 3 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 4 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 5 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 6 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 7 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 8 | Ara Sınav-Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 9 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 10 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 11 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 12 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 13 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 14 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 15 | Türk İşaret Dilini kullanarak konulu oyun sergiler. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Türk İşaret Dili Sözlüğü MEB
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 20 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 10 | 10 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek