GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYSOR2007 | Sosyal Rehabilitasyon | Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Sağlıklı yada hasta engelli bakımında ihtiyaç duyulabilecek her türlü sosyal rehabilitasyon tekniklerininin, dersi alan öğrenciler tarafından kavranması hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğrt. Gör. Sema SANCAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyal rehabilitasyonu tanımlayabilir. |
| 2 | Engelliye günlük yaşam becerilerinin nasıl kazandırılacağını öğrenir. |
| 3 | Ev idaresi egzersiz programlarını öğrenir |
| 4 | Ev egzersiz programlarını öğrenir |
| 5 | Engelliye sosyal model uygulamasını yapabilir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyal Rehabilitasyon tanımı ve kapsamı, engellilerde sosyal rehabilitasyon, engellinin sosyal yaşamını sürdürmede özgüvenini korumasını sağlama, engelliye günlük yaşam becerileri kazandırma, Ev idaresi, Özel ev egzersiz programları, Hobi ve boş zamanlarını değerlendirme aktiviteleri. Engellinin karşılaştıkları toplumsal sorunlar, ruhsal sorunlar, engellinin gereksinimleri ve beklentilerine çözüm bulmayı içerir. Engellinin fiziksel ihtiyaçlarının karşılanmasına yönelik uygulamalara yönelik hizmet modellerini içerir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, Tanışma ve Dersin İşleyişi | ||
| 2 | Engellilerin İstihdamı ve Sosyal İçerme İlişkisi | ||
| 3 | Sosyal Yardım ve Sosyal Hizmet Faaliyetleri Açısından Isparta Belediyesi: Farkındalık, Yararlanma ve Değerlendirme Açısından Bir Araştırma | ||
| 4 | Sağlık sektöründe kadın emeğinin toplumsal cinsiyet açısından analizi | ||
| 5 | Yoksulluk ekseninde engellilerin eğitimi | ||
| 6 | Bilişim Teknolojilerinin Zihinsel Engellilerin E-Eğitiminde Kullanılması Ve Örnek Bir Uygulama Geliştirilmesi | ||
| 7 | Türkiye’de Engellilerin İstihdam Yöntemi Olarak Korumalı İşyeri | ||
| 8 | Özel eğitimde kullanılan alternatif programlar (montessori yaklaşımı) | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Türkiye’de Özürlülere Yönelik Yasal Düzenlemeler | ||
| 11 | Özel İhtiyaçları Olan Çocuklarda Spor | ||
| 12 | Özel İhtiyaçları Olan Çocuklarda Spor | ||
| 13 | Televizyon Kanallarındaki Gündüz Programlarında Kadın Sağlığı Ve Toplumsal Cinsiyete Bakışın Değerlendirilmesi | ||
| 14 | Televizyon Kanallarındaki Gündüz Programlarında Kadın Sağlığı Ve Toplumsal Cinsiyete Bakışın Değerlendirilmesi alizi | ||
| 15 | Sağlık sektöründe kadın emeğinin toplumsal cinsiyet açısından analizi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Eğitim fakültesi dergisi Cilt: xvıı, sayı: 1, 2003 Danışman: Yrd. Doç. Dr. Erdem Uçar Trakya Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, 2008 Akademik incelemeler dergisi (journal of academic ınquiries)Cilt/volume: 8, sayı/number:1, yıl/year: 2013
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 78 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek