GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYGEK2027 | Genel Ekoloji | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çevre şartlarının iyileştirilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Sevim Tuğçe YELER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciye peyzaj ve ekosistemlerine ait temel bilgileri kazandırır. |
| 2 | Öğrencinin ekoloji ile ilgili bilgilerin planlama sürecinde değerlendirilmesini sağlar. |
| 3 | Öğrencinin doğal kaynak değerlerinin tanınmasını ve ekolojik öneminin anlaşılmasını sağlar. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ekosistemlerinin belirlenmesi ve planlama sürecini kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Genel Tanıtımı | ||
| 2 | Çevre ve Peyzaj Kavramı, Çevre Faktörleri-Ekolojik Faktörler | ||
| 3 | Atmosfer Tabakaları ve Ekolojik Olaylar | ||
| 4 | Ekolojinin Çeşitli Tanımlamaları, Ekolojinin Uğraş Alanı | ||
| 5 | Asit Yağışları , Sera Etkisi | ||
| 6 | Ekosistem Kavramı ve Özellikleri | ||
| 7 | Arasınav | ||
| 8 | Ekolojik Döngüler | ||
| 9 | Türkiye’nin Biyocoğrafya Bölgeleri, Orman Ekosistemleri | ||
| 10 | Çevre Sorunları, Ekosistemde İlişkiler | ||
| 11 | Tür Çeşitliliği, Biyolojik Çeşitlilik | ||
| 12 | Türkiye’nin Doğal Yapısı ve Kaynakları Ekolojik Önemi | ||
| 13 | Kırsal Kesimde Ekolojik Sorunlar, Çözüm Yolları | ||
| 14 | Kentsel Kesimde Ekolojik Sorunlar, Çözüm Yolları | ||
| 15 | Final Sınavı | ||
| 16 | Bütünleme sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
ÇEPEL, N. 1987 : Peyzaj Ekolojisi, İstanbul Üniversitesi, Orman Fakültesi Yayınları, İÜ Yayın No 3510, Fakülte No 391, S. 162, İstanbul ÇEPEL, N. 1983 : Genel Ekoloji, Matbaa Teknisyenleri Basımevi, İstanbul. ÇEPEL, N. 1990 : Ekoloji Terimleri Sözlüğü, İstanbul Üniversitesi, Orman Fakültesi Yayınları, İstanbul ÇEPEL, N. 2003 : Ekolojik Sorunlar ve Çözümleri, Tübitak Popüler Bilim Kitapları, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 6 | 6 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 45 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 2 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek