GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYBLT2033 | Bilim Tarihi | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
-Pozitif Bilimlerin biri olan kimya öğrencilerine, değişik açılardan bakarak bilim tarihini önemini kavratmak -Bilimdeki gelişmeleri bir sistematik adı altında toplamak -Öğrencilere görsel dokümanlar ile bilim tarihini sevdirmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doktor Öğretim Üyesi Adem RÜZGAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci bilimin sistematik gelişimini öğrenmiştir. |
| 2 | Öğrenci ilkçağlardan günümüze kadar olan süreçte bilimin önemini öğrenmiştir. |
| 3 | Öğrenci seçtiği bilimsel bir konuda sunum yapabilme becerisine sahip olur. |
| 4 | Günümüz bilimini geçmişte yapılmış bilimsel çalışmalar ile karşılaştırarak yorumlayabilir. |
| 5 | Pozitif bilimlerdeki gelişmeleri farklı açılardan değerlendirebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilim nedir? Bilimin alanı ve yapısı, bilimin yöntemleri, temel bilimler,gözlem ve ölçüm, metrik sistem, avrupa’da ortaçağ’da ilk üniversiteler, doğu bilimi, bilimsel devrim, bilim ve sanayi, bilim ve sanat, 19. yüzyıl ve bilim, 20.yüzyıl ve bilim, günümüzde bilimsel gelişmeler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Bilim nedir? Bilimin kapsam ve konusu | ||
| 2 | Bilimsel yöntemler, gözlem ve ölçüm,metrik sistem | ||
| 3 | Antik Dünya da bilim, ilkel insanın başarıları | ||
| 4 | İlk Bilimin kökeni, demir’in bilimdeki yeri | ||
| 5 | Doğu Bilimi ve önemli bilim adamları | ||
| 6 | Ortaçağ bilimi, ilk üniversiteler | ||
| 7 | Rönesans | ||
| 8 | Modern bilimin doğuşu, Ara sınav | ||
| 9 | Rönesans ve sonrasında yetişen önemli bilim adamları ve bilimsel düşünceleri | ||
| 10 | Fransız Devrimi ve bilim üzerine etkileri | ||
| 11 | Sanayi devrimi ve bilim | ||
| 12 | 19. Yüzyılda bilimdeki gelişmeler | ||
| 13 | 20. yüzyılda bilim, Geçmişten günümüze bilimsel gelişime toplu bir bakış | ||
| 14 | Öğrenci sunumları ve genel değerlendirme | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Cemal Yıldırım, bilim tarihi, Remzi Kitabevi, 2010, İstanbul J.D. Bernali Tarihte Bilim, Evrensel Basım Yayın, 1. cilt, 2008, İstanbul Zeki Tez, Bilimde ve Sanayide Kimya Tarihi, Nobel Yayıncılık, 2000, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Quiz | 5 | 6 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 39 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 1 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 5 | 3 |
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek