GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYSME2055 | TÜRKİYE EKONOMİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin Türkiye ekonomisi hakkında kapsamlı bilgiye sahip olması ve Türkiye ekonomisi hakkında yorum ve analiz yapabilme becerisi kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Erdal YILDIZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | a |
| 2 | a |
| 3 | a |
| 4 | a |
| 5 | a |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrencilerin Türkiye ekonomisi hakkında kapsamlı bilgiye sahip olması ve Türkiye ekonomisi hakkında yorum ve analiz yapabilme becerisi kazandırmak.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İktisadi ve İdari Bilimlerle ilgili temel teorik bilgiye sahip olur. | ||
| 2 | Genel olarak ekonomi teorilerini öğrenir ve bu bilgiyi ekonomiyi anlamak ve güncel olayları yorumlayabilmek için kullanır. | ||
| 3 | İktisatla ilgili olarak temel hukuk bilgisine sahip olur ve bunu kullanabilir. | ||
| 4 | Teorik bilgiyi pratiğe aktarabilir ve bunu başka insanlarla paylaşabilir. | ||
| 5 | İnsan haklarına saygılı, demokratik bir birey olarak yetişir ve iktisadi problemlere yaklaşımında toplumun genel refahını düşünerek hareket eder. | ||
| 6 | Disiplinlerarası ve ekip üyesi olarak çalışma becerileri geliştirir. | ||
| 7 | Türkçe’yi etkin bir bilim dili olarak kullanır. | ||
| 8 | Ekonomik gündemi takip etme alışkanlığı kazanır ve bu gündemi yorumlayabilecek bilgiye sahip olur. | ||
| 9 | Ekonomik verilerden anlamlı modeller çıkarabilmeyi ve bu modelleri analiz etmeyi öğrenir. | ||
| 10 | Ekonomi tarihi altyapısına sahip olur ve bu sayede uzun dönemli korelasyonları görebilme becerisi edinir. | ||
| 11 | Kalkınma iktisadı alanında farklı akımları öğrenerek Türkiye’nin kalkınması için politika araçları ortaya koyabilir. | ||
| 12 | İktisat politikası alanında öğrendikleriyle ülkenin sorunlarına çözüm önerileri getirebilir. | ||
| 13 | Uluslararası iktisat bilgisiyle gerek özel sektörde gerekse kamu sektöründe çalışabilir. | ||
| 14 | Teknik ve matematiksel alanlardaki becerisiyle ham verileri kendisi işleyebilir, farklı akımlara göre yorumlayabilir ve ortaya politika önerileri koya | ||
| 15 | Gerek kamu sektöründe gerekse özel sektörde alanına hakim, gündemi takip eden ve kendini sürekli geliştiren bir birey olarak çalışabilir. | ||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Y. Kepenek, N. Yentürk, Türkiye Ekonomisi, 9. Baskı, Remzi Kitabevi M. Eğilmez, Türkiye Ekonomisi, Remzi Kitapevi H. Şahi, Türkiye Ekonomisi,
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 54 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | |||
| ÖÇ 3 | |||
| ÖÇ 4 | |||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek