GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYGRS1020 | Geriatrik Sendromlar | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilere geriatrik bireylerle ilgili yeterli bilgi ve beceri kazandırmak. geriatrik bireylerde en sık görülen sendromlar hakkında bilgi sahibi olmak. Geriatrik sendromları etkileyen faktörleri ve bakım uygulamalarını öğretmek amaçlanmaktadır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
öğretim görevlisi Reyhan Orhun
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1-yaşlılarda görülen değişiklikleri listeler 2-geriatrik sendromları listeler 3-geriatrik sendromlara neden olan faktörleri listeler 4-geriatrik sendromları belirti ve bulguları açısından kategorize eder |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Giriş, dersin amacının açıklanması, yaşlanma ile görülen değişikliker, üriner ve fekal inkontinans, yaşlıda diyare ve konstipasyon, bası yaraları-medikal perspektif, yaşlılarda düşmeler, kırıklar ve önlenmesi, osteoporoz rehabilitasyonu, yaşlıda senkop, deliryum, malnütrüsyon ve yaşlanma anoreksisi, kırılgan yaşlı, yaşlı hastalarda polifarmasi, yaşlılık ve kanser
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, dersin amacının açıklanması | ||
| 2 | Yaşlanma ile görülen değişiklikler. | ||
| 3 | Üriner ve fekal inkontinans | ||
| 4 | yaşlıda diyare ve konstipasyon | ||
| 5 | Bası yaraları-medikal perspektif | ||
| 6 | yaşlılarda düşmeler | ||
| 7 | kırıklar ve önlenmesi | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | osteoporoz rehabilitasyonu | ||
| 10 | yaşlıda senkop | ||
| 11 | deliryum | ||
| 12 | malnütrisyon ve yaşlanma anoreksisi | ||
| 13 | kırılgan yaşlı | ||
| 14 | yaşlı hastalarda polifarmasi | ||
| 15 | yaşlılık ve kanser |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1- ARIOĞLU, S., CANKURTARAN, M., HAL?L, M. G., & YAVUZ, B. B. (2006). Geriatri ve Gerontoloji. Nobel yayınları. 2-UÇKU, Reyhan, et al. YAŞLI VE HASTA BAKIM HİZMETLERİ. Diss. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ, 2012.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 58 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek