GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYCTD2032 | Çocuklarda Temel Yaşam Desteği | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Çocuklarda çeşitli nedenlerle ortaya çıkan yaralanma ve hastalıklarda hayatın kurtarılması ya da durumun daha kötüye gitmesini önleyebilmek amacıyla olay yerinde yapılan uygulamalar hakkında genel kavramları/tanımları ve ilk müdahaleyi öğretmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Og. Gör. Şehriban YÜREKTÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuklarda temel yaşam desteği becerisine sahip olur. |
| 2 | Çocuklarda kaliteli kardiyopulmoner resusitasyon maddelerini sayıp ,uygulayabilme |
| 3 | Havayolu tıkanma belirtilerini bilip müdahale edebilme |
| 4 | Bilinci kapalı olan çocuklara müdahale basamaklarını sıralayabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
İlkyardımı tanımlar ve amaçlarını sıralar, İlkyardımcıyı tanımlar ve özelliklerini sıralar, Acil tedaviyi tanımlar İlkyardım ile acil tedavi arasındaki farklılıkları sıralar,İlkyardımın temel uygulamalarını sıralar ve açıklar,Hayat kurtarma zincirini tanımlar ve açıklar,çocuklarda Temel yaşam desteği ,Temel yaşam desteği basamaklarını sıralar, Havayolu ve Solunum değerlendirilmesini anlatır , Çocuklarda göğüs basısı tekniğini açıklar, Havayolu açma manevralarını anlatır, Çocuklarda suni solunum sağlanması tekniğini anlatır, Kaliteli kardiyopulmoner resusitasyon maddelerini sayar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İlkyardımı tanımlar ve amaçlarını sıralar, İlkyardımcıyı tanımlar ve özelliklerini sıralar, Acil tedaviyi tanımlar İlkyardım ile acil tedavi arasındaki farklılıkları sıralar, | ||
| 2 | İlkyardımın temel uygulamalarını sıralar ve açıklar,Hayat kurtarma zincirini tanımlar ve açıklar, | ||
| 3 | Çocuklarda temel yaşam desteği ,Temel yaşam desteği basamaklarını sıralar, | ||
| 4 | Havayolu ve Solunum değerlendirilmesini anlatır , | ||
| 5 | Havayolu tıkanıklığını tanımlar ve nedenlerini sayar, | ||
| 6 | Havayolu tıkanıklığı belirtilerini sıralar, | ||
| 7 | Kısmi havayolu tıkanıklığındaki ilkyardımı anlatır, | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Bilinci açık hastada tam havayolu tıkanıklığındaki ilkyardımı, | ||
| 10 | Bilinci kapalı hastada tam havayolu tıkanıklığındaki ilkyardımı, | ||
| 11 | Yetışkin ve çocuklardaki Heimlich manevra uygulama farklılıklarını açıklar, | ||
| 12 | Çocuklarda göğüs basısı tekniğini açıklar,Havayolu açma manevralarını anlatır | ||
| 13 | Çocuklarda suni solunum sağlanması tekniğini anlatır, | ||
| 14 | Kaliteli kardiyopulmoner resusitasyon maddelerini sayar, | ||
| 15 | Simülasyon uygulamaları | ||
| 16 | FİNAL |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Avrupa Resüsitasyon Konseyi TYD Rehberi 2- The European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 3- Paramedic: Airway Management ISBN-10: 0763713279 ISBN-13: 9780763713270 4-Hastane Öncesi Acil Bakımda Temel ve İleri Yaşam Desteği, EKŞİ A,ZOHGİ M ve ÇERTUĞ A.Kitapana .2015.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Derse Katılım | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Sözlü Sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 15 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Sözlü Sınav | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 67 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek