| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYBHS2055 | ANAYASA HUKUKU | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Önlisans
Türkçe
Anayasa Hukuku dersinin temel amacı, devletin temel yapısını, işleyişini ve yasama, yürütme, yargı organları arasındaki ilişkileri düzenleyen hukuki kuralları kavratmaktır. Bununla birlikte ders, bireylerin devlete karşı sahip olduğu temel hak ve hürriyetlerin sınırlarını ve bu hakların anayasal güvencelerini öğretmeyi hedefler. Son olarak öğrencilere, hukukun üstünlüğü ve demokratik devlet ilkeleri çerçevesinde toplumsal ve siyasal gelişmeleri hukuki bir gözle analiz edebilme yetisi kazandırır.
Öğr. Gör. Mustafa KIZILTAŞ
| 1 | Devlet Yapısını ve Sistemleri Analiz Etme: Devletin temel organlarını (yasama, yürütme, yargı), bu organların birbirleriyle olan ilişkilerini ve farklı hükümet sistemlerinin işleyiş mekanizmalarını hukuki açıdan analiz edebilir. |
| 2 | Anayasal Normların Üstünlüğünü Kavrama: Anayasanın normlar hiyerarşisindeki en üstün konumunu, kanunların anayasaya uygunluk denetimini ve anayasa yargısının işleyiş prensiplerini açıklayabilir. |
| 3 | Temel Hak ve Özgürlükleri Değerlendirme: Bireylerin sahip olduğu temel hak ve hürriyetlerin kapsamını, bu hakların anayasal güvencelerini, hangi durumlarda ve hangi ölçütlerle sınırlandırılabileceğini ayırt edebilir. |
| 4 | Hukukun Üstünlüğü ve Demokrasi İlkelerini Uygulama: Hukuk devleti, egemenlik, kuvvetler ayrılığı ve demokrasi modelleri gibi temel anayasal kavramları güncel siyasal ve toplumsal olaylara uyarlayarak hukuki yorumlar getirebilir. |
| 5 | Anayasa yargısı konusunda temel Tarihsel ve Karşılaştırmalı Perspektif Geliştirme: Ulusal anayasa tarihini ve dünyadaki farklı anayasal modelleri karşılaştırmalı olarak inceleyerek, anayasal kurumların evrimini ve modern hukuk sistemlerindeki yerini değerlendirebilir. sahip olma |
Birinci Öğretim
Yok
Yok
Anayasa Hukuku dersi, devletin kuruluşunu, hükümet sistemlerini ve yasama, yürütme, yargı gibi temel devlet organlarının yetki ile işleyişini kuramsal ve uygulamalı olarak inceler. İçeriğinde, anayasal normların üstünlüğü ilkesi ekseninde vatandaşların temel hak ve özgürlüklerinin sınırları ile bu hakların yargısal koruma mekanizmaları ele alınır. Ayrıca, tarihsel süreçteki anayasal gelişmeler, egemenliğin kaynağı, demokrasi modelleri ve anayasa yargısının işleyişi karşılaştırmalı perspektiflerle dersin kapsamını oluşturur.
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Anayasa hukukunun tanımı, kapsamı, diğer kamu hukuku dallarıyla olan ilişkisi ve bu disiplinin dogmatik ve siyasal kaynakları ile anayasal kuralların normatif değeri detaylı biçimde ele alınır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 2 | Maddi ve şekli anlamda anayasa ayrımının kuramsal temelleri aktarılarak, yazılı-yazısız ile değiştirilme usulleri bakımından siyasi iktidarı sınırlandıran katı ve yumuşak anayasa modelleri karşılaştırmalı olarak analiz edilir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 3 | 1982 Anayasası, devletin temel nitelikleriHukuk dışı bir ortamda tamamen yeni bir anayasa yapma yetkisine sahip olan asli kurucu iktidar ile mevcut anayasanın çizdiği sınırlar ve usuller dahilinde değişiklik yapabilen tali kurucu iktidarın hukuki nitelikleri ve sınırları işlenir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 4 | Hukuki ve siyasi bir egemenlik odağı olan devlet kavramı; belirli bir toprak parçası, üzerinde yaşayan insan topluluğu ve üstün buyurma gücü unsurlarının bir araya gelmesiyle oluşan kurumsal yapısı ekseninde incelenir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 5 | Egemenliğin tek bir merkezde toplandığı üniter devlet modeli ile yerel yönetimlere yasama yetkisi veren bölgeli devlet yapısı ve birden fazla devletin hukuki bir ortaklık altında birleştiği federasyon ile konfederasyon modelleri arasındaki farklar tartışılır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 6 | İktidarın meşruiyetini tanrısal, aristokratik veya toplumsal iradeye dayandıran teoriler ile devlet başkanlığının irsi olarak geçtiği monarşik rejimler ve egemenliğin halka ait olduğu cumhuriyet biçimi kuramsal boyutlarıyla değerlendirilir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 7 | Demokrasi düşüncesinin ilk çağlardan günümüze uzanan tarihsel gelişimi aktarılarak, doğrudan demokrasi idealinin yanı sıra günümüzde uygulanan halk oylaması ve halk vetosu gibi yarı doğrudan araçlar ile temsili demokrasi modelleri analiz edilir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 8 | Devletin yasama, yürütme ve yargı fonksiyonlarının tek bir elde toplanmasını engelleyerek özgürlükleri korumayı amaçlayan kuvvetler ayrılığı teorisinin doğuşu ve bu kuvvetlerin birbirleriyle olan sert veya yumuşak ilişkilerine göre ayrılan sistemler açıklanır. | ARA SINAV (VİZE SINAVI) | |
| 9 | Yasama ve yürütmenin birbirinin hukuki varlığına son veremediği katı kuvvetler ayrılığına dayalı başkanlık sistemi ile halk tarafından seçilen güçlü bir devlet başkanı ve meclise karşı sorumlu bir başbakanın bulunduğu iki başlı yürütmeli yarı-başkanlık yapısı ele alınır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 10 | Yürütme organının devlet başkanı ve bakanlar kurulu olmak üzere iki kanattan oluştuğu, hükümetin meclis güvenine dayandığı ve yasama ile yürütme arasında yumuşak bir denge ve iş birliği mekanizmasının öngörüldüğü klasik parlamenter sistem incelenir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 11 | Demokratik seçimlerin sahip olması gereken genel oy, gizli oy ve açık sayım gibi temel ilkeler ile d'Hondt gibi nispi temsil yöntemlerinin ve çoğunluk sistemlerinin hem istikrar hem de adalete dayalı siyasal sonuçları üzerinden değerlendirilmesi yapılır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 12 | Kişisel, sosyal ve siyasal hakların anayasal düzeyde sınıflandırılması yapılarak, bu hakların olağan dönemlerdeki demokratik sınırlandırılma ölçütleri ile savaş ve olağanüstü hal gibi dönemlerde askıya alınma koşulları ve güvence rejimleri işlenir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 13 | Kanun koyucunun anayasal sınırlar içinde kalmasını denetleyen anayasa yargısının tarihsel gelişimi aktarılarak, adli mahkemelerin denetim yaptığı Amerikan modeli ile özel bir mahkemenin kurulduğu Avrupa modeli karşılaştırılır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 14 | Bir kanunun yürürlüğe girmesinden sonra doğrudan açılan iptal davası, bir davada uygulanacak kanunun anayasaya aykırılığı iddiası ve hak ihlallerine karşı öngörülen bireysel başvuru mekanizmaları açıklanır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 15 | DÖNEM SONU SINAVI (FİNAL) | Yazılı sınav |
Kemal GÖZLER, Anayasa Hukukuna Giriş (Genel Esaslar), Bursa, Ekin Yayınevi, 27. Baskı, 2018.
Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Derse Katılım | 1 | 10 |
| Okuma | 3 | 10 |
| Sözlü Sınav | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Yok
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 10 | 0 | 5 |
| Soru-Yanıt | 14 | 0 | 7 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 2 | 5 | 10 |
| Sözlü Sınav | 2 | 2 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 106 | ||
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | |||
| ÖÇ 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | |||
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | |||||
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 |