GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYBHS2016 | ETKİLİ VE GÜZEL KONUŞMA | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Etkili ve Güzel Konuşma dersinin temel amacı, bireyin Türkçeyi dil bilgisi kurallarına uygun, doğru, anlaşılır ve akıcı bir şekilde konuşma becerisini geliştirmektir. Bununla birlikte ders; ses tonu, vurgu, tonlama ve beden dilini doğru yöneterek iletişimin karşı taraftaki ikna edici ve etkileyici gücünü artırmayı hedefler. Ayrıca, topluluk önünde konuşma esnasında yaşanan heyecan ve kaygıyı kontrol altına alma yöntemlerini öğreterek bireye profesyonel bir sahne duruşu kazandırır. Son olarak, bireyin hem sosyal hem de iş hayatında kendisini daha özgüvenli, net ve saygın bir şekilde ifade edebilmesine zemin hazırlar.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Yücel İSLAM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Doğru Diksiyon ve Artikülasyon Becerisi: Türkçeyi fonetik (ses bilgisi) kurallarına uygun olarak konuşur, harf ve kelimeleri net, anlaşılır ve doğru bir şekilde telaffuz eder. |
| 2 | Ses ve Nefes Kontrolü: Doğru nefes tekniklerini (diyafram nefesi) kullanarak ses tonunu, vurgusunu ve tonlamasını konuşmanın içeriğine göre etkili bir şekilde ayarlar. |
| 3 | Beden Dilini Etkin Kullanımı: Sözlü iletişimini destekleyecek jest, mimik, duruş ve göz temasını doğru yöneterek mesajın karşı tarafa daha güçlü iletilmesini sağlar. |
| 4 | Hitabet ve Heyecan Yönetimi: Topluluk önünde konuşurken yaşanan kaygıyı kontrol altına alır; hazırlıklı veya hazırlıksız konuşmalarda fikrini savunma ve ikna etme becerisi gösterir. |
| 5 | Aktif Dinleme ve Empatik İletişim: Sadece kendi konuşmasına odaklanmak yerine, iyi bir dinleyici olma özellikleri kazanarak hem sosyal hem de profesyonel hayatta saygın ve yapıcı bir iletişim dili geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Etkili ve Güzel Konuşma dersi, öncelikle doğru nefes alma, ses tellerini eğitme ve harfleri net çıkarma gibi diksiyon ile artikülasyon tekniklerini içerir. İçeriğin ikinci ayağını, konuşmaya duygu ve ritim katan vurgu, tonlama, durak yerleri ve dil bilgisi kurallarının doğru kullanımı oluşturur. Ayrıca ders boyunca, sözlü iletişimi destekleyen en önemli unsurlardan olan beden dili, jest, mimik ve göz teması gibi işitsel olmayan unsurlar pratik edilir. Son olarak program, topluluk önünde konuşma, heyecan kontrolü, hazırlıklı veya hazırlıksız konuşma pratiği yaptırarak bireyin hitabet becerisini güçlendirecek uygulamaları kapsar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | (İletişim ve Konuşmaya Giriş): Sözlü iletişimin temel bileşenleri ile insan ilişkilerindeki kritik rolü incelenirken, bireylerin dil ötesi özelliklerinin farkına varması sağlanır ve yaygın olarak görülen konuşma kusurlarının genel tespiti gerçekleştirilir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 2 | (Nefes Teknikleri ve Diyafram): Sesin doğru, ekonomik ve pürüzsüz bir şekilde üretilmesinin temeli olan diyafram nefesinin mekanizması teorik olarak aktarılır ve sesi uzun süreli konuşmalarda doğru yönetmeyi sağlayan pratik egzersizler uygulanır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 3 | (Ses ve Artikülasyon): Ses tellerini yıpratmadan doğru hacimde kullanma yöntemleri öğretilirken, kelimelerin ağızdan tam vaktinde ve net çıkmasını engelleyen ağız, dudak, çene ve dil tembelliğini giderecek yoğun artikülasyon çalışmaları yürütülür. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 4 | (Ses ve Artikülasyon): Ses tellerini yıpratmadan doğru hacimde kullanma yöntemleri öğretilirken, kelimelerin ağızdan tam vaktinde ve net çıkmasını engelleyen ağız, dudak, çene ve dil tembelliğini giderecek yoğun artikülasyon çalışmaları yürütülür. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 5 | (Vurgu ve Tonlama): Cümlenin iletmek istediği asıl mesajı ve duyguyu dinleyiciye doğru aktarabilmek adına hayati önem taşıyan kelime, cümle ve anlam vurgusu kuralları ile monotonluğu kıran melodi ve tonlama teknikleri pratik edilir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 6 | (Durak ve Akıcılık): Konuşmanın ritmini doğru ayarlayarak dinleyicinin zihnini yormamak, söze estetik bir akıcılık katmak ve yanlış anlamaları önlemek amacıyla metin üzerindeki noktalama işaretlerine ve anlama dayalı duraklama yerleri detaylandırılır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 7 | (Beden Dili - Jest ve Mimikler): Sözlü iletişimin etkisini ve inandırıcılığını en az %50 oranında destekleyen el-kol hareketlerinin, yüz ifadelerinin ve mikro mimiklerin konuşmanın içeriğiyle nasıl uyumlu hale getirileceği uygulamalı olarak ele alınır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 8 | (Göz Teması ve Mekan Kullanımı): Dinleyicilerle güçlü bir aidiyet ve güven bağı kurmayı sağlayan sistematik göz teması yöntemleri ile konuşma yapılan kürsü, sahne veya sınıf içi fiziksel alanı doğru yönetme psikolojisi aktarılır. | ARA SINAV Yazılı Sınav | |
| 9 | (Heyecan Kontrolü ve Sahne Korkusu): Topluluk önünde konuşma yaparken ortaya çıkan yoğun adrenalini, kalp çarpıntısını ve sahne korkusunu kontrol altına almayı amaçlayan derin gevşeme, zihinsel hazırlık ve fiziksel beden kontrolü teknikleri simüle edilir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 10 | (Konuşma Metni Hazırlama): Belirli bir amaca, zamana ve hedef kitle analizine uygun olarak tasarlanan, dinleyiciyi ilk saniyede yakalayan etkili bir giriş, derinlikli bir gelişme ve akılda kalıcı bir sonuç bölümünden oluşan hitabet metni yazım kuralları işlenir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 11 | (İkna ve Hitabet Stratejileri): Antik Yunan'dan günümüze uzanan Aristoteles'in ethos, pathos ve logos kavramları ışığında, dinleyicinin mantığına ve duygularına hitap ederek algıyı yönlendiren retorik ve ikna edici konuşma stratejileri analiz edilir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 12 | (Hazırlıksız Konuşma Pratikleri): Günlük yaşamda ya da profesyonel iş ortamlarında aniden gelişen durumlarda, zihindeki bilgileri saniyeler içinde mantıksal bir sıraya koyarak irticilen (doğaçlama) net ve akıcı konuşabilme becerisini geliştirecek egzersizler yapılır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 13 | (Sunum Teknikleri ve Görsel Araçlar): Teknolojik materyalleri, slaytları ve grafik tasarımları konuşma metniyle tam senkronize şekilde kullanarak, anlatımı zayıflatmak yerine güçlendiren profesyonel ve modern sunum teknikleri teorik ve pratik olarak aktarılır. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 14 | (Uygulamalı Hitabet ve Değerlendirme): Öğrencilerin dönem boyunca edindikleri tüm diksiyon, beden dili, heyecan yönetimi ve metin hazırlama becerilerini sergiledikleri kürsü konuşmaları gerçekleştirilir ve her öğrenciye güçlü ile zayıf yönlerini gösteren akademik geri bildirimler verilir. | Ders dışı hazırlık çalışması, Konu anlatımı, soru-cevap, tartışma ve ödev | |
| 15 | DÖNEM SONU SINAVI (FİNAL) | Yazılı Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Araştırma, Yazma, Sunu Teknikleri, Yücel İSLAM, Seçkin Yayınları, Ankara, 2016 Doğru, Güzel ve Etkili Konuşma Sanatı, Ertuğrul YAMAN, Gazi Kitabevi, Ankara- 2001
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Derse Katılım | 1 | 10 |
| Soru-Yanıt | 1 | 5 |
| Okuma | 1 | 10 |
| Sözlü Sınav | 1 | 15 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Rapor | 1 | 20 |
| Sözlü Sınav | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 5 | 0 | 2 |
| Proje Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Sözlü Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 79 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | ||
| ÖÇ 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | |||
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | ||
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | ||||
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek