GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYGES2015 | TEMEL YÜZEY SÜSLEME TEKNİKLERİ I | Ders | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Temel nakış teknikleri ile ilgili bilgileri öğrenmek ve uygulamaların tanınmasını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğretim Görevlisi ZÜBEYDE TAPAN AYDIN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel nakış teknikleri ile ilgili uygulamalı becerileri kazanır. |
| 2 | Kanava ve goblen işleme tekniklerini öğrenir. |
| 3 | Suzeni tekniğini öğrenir. |
| 4 | Çin iğnesi tekniğini öğrenir. |
| 5 | Öğrendiği işleme teknikleriyle ürün tasarlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Nakışın tanımı, tarihçesi, düz iğneler, ilmekli iğneler, zincirli iğneler, çapraz ve verev iğneler, karışık iğneler, kanava, goblen, suzeni ve Çin iğnesi tekniklerini içerir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve içeriği hakkında bilgi öğrenir. | ||
| 2 | Derste kullanılacak kumaş, iplik, nakış malzemeleri hakkında bilgi öğrenir. | ||
| 3 | Düz iğne, ilmekli iğne, zincir iğne, düğüm ve karışık iğne teknikleri hakkında bilgi verir. | Uygulama için kumaş hazırlar. | |
| 4 | Düz iğne ve İlmikli iğne tekniklerini uygular. | ||
| 5 | Zincirli, düğümlü ve karışık iğne tekniklerini uygular. | ||
| 6 | Kanava, goblen iğne teknikleri hakkında bilgi edinir. | Uygulama için kumaş hazırlar. | |
| 7 | Kanaviçe, çift kanaviçe ve goblen tekniklerini uygular. | ||
| 8 | Ara sınav. Suzeni tekniği hakkında bilgi edinir. | Uygulma için kumaş hazırlar. | |
| 9 | Suzeni tekniğini uygular | ||
| 10 | Suzeni tekniği ve yardımcı iğne tekniklerini uygular. | ||
| 11 | Çin iğnesi tekniği ile ilgili genel ve teknik bilgiler. | Uygulama için kumaş hazırlar. | |
| 12 | Düz, gölgeli ve fantazi Çin iğnesi uygulamaları. | ||
| 13 | Çin iğnesi ve yardımcı iğne tekniklerini uygular. | ||
| 14 | Kare ve dikdörtgen köşe yapımını uygular. | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Osmanlı İmp. Dönemi İşlemeleri, Barışta Ö. ,Türk Tarih Kurumu Ankara,1999 Türk İşi,Sain B. ,Gazi Üniv. Mes. Eğt.Fak.Yay.No 20,Ankara,19994 Korkusuz, Süheyla (1980) Nakış Temel Bilgileri Kitabı, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul. Köklü, Hülya, (2002) El İşlemeleri, YA-PA Yayın Pazarlama, İstanbul. Ganderton, Lucinda (2017). El Nakışı Rehberi: Kurdele Nakışı- Brezilya Nakışı ve Stumpwork. Tuva Yayıncılık. İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Uygulama/Pratik | 15 | 3 | 45 |
| Gözlem | 4 | 1 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 108 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek