GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYİDD20244 | İŞARET DİLİ İLE DRAMA | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilere Türk İşaret Dilinin temel kavramlarını öğretmek, işitme engelli bireylerle etkili iletişim kurabilme becerisi kazandırmak ve işaret dilinin günlük yaşamda kullanımına yönelik farkındalık geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Doğuhan ŞAARAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk İşaret Dilinin temel kavramlarını açıklar. |
| 2 | Türk İşaret Dilinin tarihsel gelişimini ve önemini açıklar. |
| 3 | Parmak alfabesini kullanarak temel iletişim kurar. |
| 4 | Günlük yaşamda kullanılan temel işaretleri uygular. |
| 5 | İşitme engelli bireylerle etkili iletişim kurma becerisi geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
İşaret dilinin tarihçesi ve önemi, Türk İşaret Dilinin temel özellikleri, el şekilleri, parmak alfabesi, temel kavramlar, günlük yaşamda kullanılan ifadeler, iletişim becerileri, işitme engelli bireylerin eğitim ve sosyal yaşamları ile işaret dili uygulamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Türk İşaret Dilinin tarihçesi ve gelişimi. | ||
| 2 | Parmak alfabesi ve el şekilleri. | ||
| 3 | Temel selamlaşma ve tanışma ifadeleri. | ||
| 4 | Günlük yaşamda kullanılan temel işaretler. | ||
| 5 | Aile bireyleri ve akrabalık kavramlarına ilişkin işaretler. | ||
| 6 | Sayılar, renkler ve zaman kavramları. | ||
| 7 | Duygu ve düşünceleri ifade eden işaretler. | ||
| 8 | Ara Sınav./ Genel Tekrar | ||
| 9 | Eğitim ve okul yaşamına ilişkin işaretler. | ||
| 10 | Sağlık ve hastane ile ilgili işaretler. | ||
| 11 | İşitme engelli bireylerle iletişim becerileri. | ||
| 12 | İşaret dili ile temel diyalog uygulamaları. | ||
| 13 | Öğrenci sunumları, genel değerlendirme ve dönem sonu çalışmaları. | ||
| 14 | Öğrenci sunumları, genel değerlendirme ve dönem sonu çalışmaları. | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• T.C. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı Türk İşaret Dili Eğitim Kitabı • Türk İşaret Dili Sözlüğü • MEB Türk İşaret Dili Kaynakları • Türk İşaret Dili ile ilgili güncel bilimsel yayınlar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
• Teorik ders anlatımı • Parmak alfabesi uygulamaları • Temel işaretlerin öğrenilmesi ve uygulanması • Diyalog ve iletişim çalışmaları • Grup çalışmaları • Video izleme ve değerlendirme • Sunum ve uygulama etkinlikleri
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 28 | 28 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 5 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek