GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYÇGE2006+ | ÖZEL EĞİTİMDE UYGULAMA | Ders | 2 | 4 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Özel gereksinimli bireylerin eğitim ve öğretim süreçlerini yerinde gözlemleyerek ve uygulamalara doğrudan katılarak bu alanda çalışabilecek yetkinliğe ve donanıma sahip olmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Abdurrahman Kasım PAKİŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Özel eğitim kurumlarının yapısı ve işleyişini açıkyabilir. |
| 2 | Özel eğitimde kullanılan bireyselleştirilmiş eğitim planı, ders planları ve diğer formları analiz edebilir. |
| 3 | Özel gereksinimli öğrencinin ihtiyaçlarını öncelik sırasına göre sıralayabilir. |
| 4 | Özel gereksinimli bireylerin eğitimlerini planlamada ve uygulamada rol alabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Özel Eğitim I,II
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitim ve öğretimin tüm aşamalarını yerinde gözlemlemek. Ders ve diğer aktivitelere katılarak deneyim elde etmek. İlgili kurumda kullanılan ölçme ve değerlendirme formlarını analiz etmek ve hazırlanma süreçlerini gözlemlemek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve hedeflerin tanıtımı | ||
| 2 | Kurumu tanıma ve tanışma | Gözlem ve rapor hazırlama | |
| 3 | Kurumda uygulanan bireyselleştirilmiş eğitim raporları, değerlendirme raporları ve diğer plan ve defterleri inceleme | Gözlem ve rapor hazırlama | |
| 4 | Bir öğrencinin bireyselleştirilmiş eğitim planını hazırlama | Gözlem ve Rapor hazırlama | |
| 5 | Aile görüşme formu hazırlanması | Gözlem ve rapor hazırlama | |
| 6 | BEP hedeflerine uygun öğretim materyali tasarlama ve uyarlama | Belirlenen bir hedef davranış için özgün öğretim materyali geliştirme | |
| 7 | Özel eğitimde temel öğretim yöntemleri (Doğrudan öğretim, yanlışsız öğretim vb.) | Hazırlanan BEP ve materyal ile mikro öğretim uygulaması yapma | |
| 8 | Ara sınav/Genel tekrar | ||
| 9 | Problem davranışları belirleme ve davranış değiştirme planı (BİDEP) hazırlama | Sınıf içinde problem davranış gözlemi yapma (ABC kaydı tutma) | |
| 10 | Aile görüşme formu hazırlanması ve aile katılımı sağlama | Uygulama öğrencisinin ailesi için örnek görüşme formu ve ev ödevi planı hazırlama | |
| 11 | Sınıf yönetimi ve fiziksel ortamın öğrenci özelliklerine göre düzenlenmesi | Öğretmene yardımcı olma, etkinlik geçişlerini yönetme uygulaması | |
| 12 | Kaynaştırma/Bütünleştirme uygulamaları ve Destek Eğitim Odası işleyişi | Birebir eğitim ortamında veya destek eğitim odasında öğretim denemesi yapma | |
| 13 | bağımsız yaşam becerileri ve özbakım becerilerinin öğretimi | Öğrenciye günlük yaşam becerisine yönelik bir etkinlik yaptırma | |
| 14 | Uygulama portfolyosunun sunumu ve dönem sonu genel değerlendirme | Dönem sonu uygulama dosyalarının ve raporların teslimi | |
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Açık öğretim fakültelerinin erişime açık özel eğitim kaynakları, Necate Baykoç, Özel eğitim, Gözde yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 1 | 50 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor | 14 | 50 |
| Gözlem | 14 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Uygulama/Pratik | 10 | 2 | 20 |
| Gözlem | 14 | 3 | 42 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 4 | 4 |
| Rapor Hazırlama | 14 | 2 | 28 |
| Performans | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek