GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MYÇGE1032 | ÇOCUKLA İLETİŞİM | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin çocuklarla etkili iletişim kurabilmeleri için gerekli bilgi, beceri ve tutumları kazanmalarını sağlamaktır. Ders kapsamında çocuk iletişiminin temel ilkeleri, iletişimi etkileyen faktörler, çocukların gelişim özelliklerine uygun iletişim yöntemleri ve çocuklarla sağlıklı iletişim kurma becerileri ele alınmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Doğuhan ŞARAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenci aktarılan bilgiler doğrultusunda iletişimin tanımı ve önemini kavrayabilir. |
| 2 | İletişim modelini açıklayabilir. |
| 3 | Anne-baba-çocuk ilişkisini kavrayabilir. |
| 4 | Doğru iletişim kurma tekniklerini bilir. |
| 5 | İletişim engellerini açıklayabilir |
| 6 | Anne-baba tutumlarını açıklayabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çocuk iletişiminin temel kavramları, iletişim süreci ve öğeleri, sözlü ve sözsüz iletişim, çocuklarla etkili iletişim teknikleri, empati, aktif dinleme, iletişim engelleri, aile-çocuk iletişimi, eğitim ortamlarında iletişim ve çocuklarla yaşanan iletişim sorunlarına yönelik çözüm yaklaşımları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişimin tanımı ve önemi | ||
| 2 | İletişimi etkileyen etmenler | ||
| 3 | İletişim süreci | ||
| 4 | İletişim araçları | ||
| 5 | İletişim modelleri | ||
| 6 | İletişimin temel koşulları | ||
| 7 | Empati | ||
| 8 | Vize Sınavı / Genel Tekrar | ||
| 9 | İletişimde sen dili ve ben dili | ||
| 10 | İletişim türleri | ||
| 11 | İletişim engelleri | ||
| 12 | Anne baba çocuk iletişimi | ||
| 13 | Kardeşler arası iletişim | ||
| 14 | Vaka incelemeleri ve iletişim uygulamaları | ||
| 15 | final haftası |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Pembecioğlu, N.(2006). İletişim ve çocuk.Ankara. Nobel Yayın Dağıtım. Aral,N.,Bütün Ayhan,A.,Deniz,Ü.,Ahmetoğlu,E.,Can Yaşar,M., Ceylan,R., Durualp,E., Körükçü,Ö., Akşin,Y., Coşkun,L., Er,S., Gül,E., Karaca,N.H., Metin,Ş., Sağlam,M., Beyazıt,U., Aysu,B., Doğan,K., A.(2017).Çocuk ve İletişim. Ed.: N.Aral, Ankara. Vize Yayıncılık Cihangir, Z. (2004). Kişilerarası iletişimde dinleme becerisi. Ankara. Nobel Yayın Dağıtım Mc Whirter, J.ve Voltan-Acar, N. (2000). Ergen ve çocukla iletişim. Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Teorik anlatım, soru-cevap, sınıf içi tartışmalar, örnek olay incelemeleri, rol oynama çalışmaları, iletişim becerileri uygulamaları, bireysel ve grup çalışmaları, sunumlar, gözlem etkinlikleri ve proje hazırlama çalışmaları gerçekleştirilecektir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 34 | 1 | 34 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 38 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 5 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 2 | 3 | 1 | 3 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 3 | 5 | 2 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 5 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 5 | 5 | 2 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 5 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 6 | 5 | 3 | 3 | 1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 3 | 1 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek